论文部分内容阅读
广西师范大学附属中学以“科技创新教育与创新实施科技课程”为克服应试教育弊端、提升学校层级的突破口,从组织、制度、理论三方面建设入手,做好奠基,在深入探索中形成了“课程育人”“活动育人”“评价育人”“环境育人”四位一体的科技课程实施体系,在实践中结出了校本课程、学生成长、学校升级、社会声誉等方面的硕果。