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针对“小组合作学习活动时,教师不知自己应做什么”这一现象,阐述了教师要积极参与小组合作学习活动,确定自己在参与合作学习活动中的角色,即做倾听者、合作者、解惑者、引导者;要深入到学生中去,参与讨论,巧妙引导,促进生生合作,让小组合作的“树”,结出丰硕的合作之“果”。
参与·引导·合作——谈小组合作学习过程中教师的角色定位
【摘 要】
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针对“小组合作学习活动时,教师不知自己应做什么”这一现象,阐述了教师要积极参与小组合作学习活动,确定自己在参与合作学习活动中的角色,即做倾听者、合作者、解惑者、引导
【机 构】
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牡丹江市景福小学 黑龙江牡丹江157000
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2007年01期
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