一、精心挖掘体育的德育素材
　　1.普及体育运动中的规则常识，球类比赛、田径比赛、游戏活动、队列队形等都是规则意识教育的德育素材。如，在50m跑练习时，教师应要求学生一定要分道跑，不可串道，否则会发生安全事件。笔者教授的一名七年级学生就曾在50m跑测试时，因突然串道被撞倒，造成锁骨骨折。因此，在教学中，体育教师应给学生讲解这些案例背后的真正原因，让学生受到规则意识教育的同时，也让他们清楚地知道如果违反规则会造成什么后果。
　　2.提升体育运动中的团队精神，如球类项目、啦啦操、4×100m接力跑等都是团队精神的德育素材。在教授团队项目过程中，除了对学生们讲清规则常识之外，还应讲清团队合作的价值和意义，如，在教授4×100m接力跑时，应告诉学生：接力中的每一棒都不能出现问题，一旦出现问题就会影响团队成绩，在巴西里约热内卢奥运会上，实力超群的美国队就是由于交接棒出现问题而在4×100m接力跑项目中失利。
　　3.塑造体育运动中的意志品质，长跑、跳高、跳箱等都是意志品质的德育素材。笔者曾经教授过1名较胖的女生叫王婷，每次练习800m跑时，她都跟在跑得较快的学生的后面跑，每次跑下来都哭，甚至边跑边哭，但一次比一次跑得快。她知道只有坚持，才能有成功，这也为其他学生树立了榜样，成为了班级中的典型。
　　4.加强体育运动的安全防范。跳箱等项目都是安全教育的素材。跳箱教学的场地布置、帮助与保护是预防意外事故发生的重要手段。场地布置、帮助与保护让进行跳箱练习的学生有安全感，敢于练习；让帮助与保护的学生体验到自己的帮助与保护动作的重要性，可以帮助和保护其他学生安全完成跳箱动作。由此，双方都在跳箱练习中，体验到了跳箱教学中的安全教育。
　　5.提升体育运动中的道德修养，如，武术的武德就是德育素材。武术的一招一式就是对对手的尊重，武术讲究公平、公正；练武要有德，练武是为了强身健体，不是打架斗殴、欺负弱小。学生在武术学练中，就是体验武德教育。
　　二、精心挖掘体育故事的德育素材
　　1.精心挖掘运动员成长故事。精心挖掘邓亚萍成长故事，并在乒乓球移动练习时，巧妙地说出故事：邓亚萍身材矮小，未能入选国家队，但她没有气馁，刻苦训练，坚持不懈，用自己的快速移动和永不言败的信念，最终进入国家队，成为乒乓球大满贯选手。学生在乒乓球移动练习中，体验邓亚萍成长的艰辛，培养学生不怕累、不怕苦的良好品质。
　　2.精心挖掘运动项目团队故事。在篮球比赛中，学生们都想成为得分王，只顾自己得分，不愿意传球配合，这时可以运用精心挖掘“飞人乔丹”的故事，因为乔丹身边有皮蓬、罗德曼、科尔、布莱尔，才有天才篮球运动员乔丹创造出的成绩，从而让学生们在这个故事中感知团队的重要性，也懂得篮球比赛需要团队，并在篮球运动中体验团队教育。
　　3.精心挖掘体育运动独立自强故事。有位叫阳光（化名）的男生，上初一时，他体重已达220斤，體育课几乎不参与，但他喜欢看李娜打球，我就说李娜参赛的故事给他听：“李娜参加一系列的网球大赛，没有庞大的团队，什么都要自己亲力亲为，这是中国运动员从没有的经历，但是李娜做到了，她也成功了。你喜欢看李娜打球，李娜能自立自强、迎难而上、克服重重困难，你也能做到呀！”最终，阳光去做了，体重降了，体育课能跟大家一块活动了。
　　三、精心挖掘教学情境创设的德育素材
　　1.精心挖掘体育教学场地、器材设计赋予的德育素材。在远撑前滚翻教学设计中，用24块小垫子摆成“2022年”字样，体育教师在带领学生慢跑跨过垫子时，问学生：“小垫子摆成什么数字？”“2022年。”“2022年，我国将有什么体育大事件？”“北京冬奥会。”从而在慢跑的过程中领着学生们喊口号：“2022年，北京冬奥会，积极参加体育锻炼，迎接北京冬奥会。”这样精心设计场地、器材，巧妙地进行爱国主义教育。
　　2.精心挖掘体育教学情境创设赋予的德育素材。“抢渡大渡河”游戏中，18名勇士在“软排”的阻击下，冲过半片排球场；学生们冒着“软排”砸来的危险，勇敢前进、牺牲自我，并互相掩护、团结合作，最终穿过封锁线。学生在“抢渡大渡河”游戏中，体验到了勇敢、不怕牺牲、团队合作的精神，也回顾了历史，接受了爱国主义教育，这些都是在教学设计时，体育教师的精心创设形成的德育素材，使学生受到了德育。
　　——金长华（江苏省南京市觅秀街中学，211100）整理