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教师应科学地规划高中三年的班会内容,以班会为载体为核心素养的形成量身打造相应的活动,将每一个阶段的德育教育目标细致化、指标化,就会最大程度的促进学生高中阶段各项核心素养的形成。
以班会为载体培养学生的核心素养
【摘 要】
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教师应科学地规划高中三年的班会内容,以班会为载体为核心素养的形成量身打造相应的活动,将每一个阶段的德育教育目标细致化、指标化,就会最大程度的促进学生高中阶段各项核
【机 构】
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辽宁师范大学附属中学
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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大连市“十三五”教育科学规划课题“指向于学生核心素养的班级文化建设研究”(ND2016206).
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