【摘 要】
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课堂师生对话是数学交流的一种方式．师生对话受教师内在法则的支配，对话开始远离“官僚式的绝对主义”，趋向于观念共享”．课例中的师生对话具有“双基”教学的特征：在课堂上注重教
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课堂师生对话是数学交流的一种方式．师生对话受教师内在法则的支配，对话开始远离“官僚式的绝对主义”，趋向于观念共享”．课例中的师生对话具有“双基”教学的特征：在课堂上注重教师的“主导作用”，注重数学教学的效率，强调发展数学思维的重要性，强调逻辑思维能力．学生在对话中缺乏主动性，极少主动提问和质疑．
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