【摘 要】
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利用富有地域特色的文化资源，开发与国家课程接续、与中华优秀传统文化接脉、与地方文化接根、与现代化教育接轨的中华优秀传统文化体验课程，是落实立德树人根本任务，帮助学生认识家乡、涵养家国情怀，铸牢中华民族共同体意识的有效手段。本文立足乡土乡情，挖掘地方文化资源，提出中华优秀传统文化体验教育校本课程开发的实施策略：以文化体验课程激趣、以文化实践活动浸润、以多元评价激励提升、以家校社协同育人赋能。
【基金项目】
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江苏省徐州市教育科学“十四五”规划课题“跟着古诗词游家乡——中华优秀传统文化体验教育实践研究”（课题编号：GH14-21-L372）； 江苏省教育科学“十四五”规划课题“新时代‘小先生’德育校本课程实践研究”（课题编号：TY-c/2021/01）； 江苏省品格提升工程“红星少年厚植家国情怀的追光行动”和江苏省中小学教学研究第十四期
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利用富有地域特色的文化资源，开发与国家课程接续、与中华优秀传统文化接脉、与地方文化接根、与现代化教育接轨的中华优秀传统文化体验课程，是落实立德树人根本任务，帮助学生认识家乡、涵养家国情怀，铸牢中华民族共同体意识的有效手段。本文立足乡土乡情，挖掘地方文化资源，提出中华优秀传统文化体验教育校本课程开发的实施策略：以文化体验课程激趣、以文化实践活动浸润、以多元评价激励提升、以家校社协同育人赋能。
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