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从言语教学的角度探讨散文教学内容的确定,需要关注三点:一、言语意图,即作者写作这篇文章的目的;二、言语智慧,即文本中最能表现言语意图隐含意义丰富的语句;三、张力结构,即学生似懂非懂、指导后能懂之处。
从言语教学角度看散文教学内容的确定
【摘 要】
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从言语教学的角度探讨散文教学内容的确定,需要关注三点:一、言语意图,即作者写作这篇文章的目的;二、言语智慧,即文本中最能表现言语意图隐含意义丰富的语句;三、张力结构,
【机 构】
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福建福州四中桔园洲中学,
【出 处】
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文学教育(上)
【发表日期】
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2015年12期
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