【摘要】当今中小学生受社会大环境的影响，酷爱流行音乐，如果我们能把流行音乐正确的运用在课堂中，对学生进行正确的引导，流行音乐也能对音乐课堂产生积极的影响。但书本上的音乐知识对我国乃至世界的音乐文化起到了不可磨灭的作用，是人类精神的宝贵财富和智慧的结晶，是促进中小学生身心健康成长，陶冶他们道德情操的主要手段。所以我们要正确处理好流行音乐与书本知识关系，有主有次，恰当运用，促进音乐教育事业蓬蓬勃勃的发展。
　　【关键词】流行音乐，课堂，积极作用
　　1适当在音乐课堂中穿插流行音乐促进师生之间的情感交流
　　教育心理学认为，“爱其师，信其道”，如果师生之间能够形成友好的信赖关系，那么学生就会更愿意接受老师的教诲。当代中学生往往用流行音乐来表达自己的情感，丰富自己的生活。如果音乐老师能够投其所好，在音乐课上穿插一二首流行歌曲，他们会觉得你和他们的思想达成了一致，引起了共鸣。这样师生关系不就拉近了吗？然后你就可以给他们讲述课本上的音乐知识其实也是很美很好的，引导他们学会演唱、学会欣赏，学会去接受书上的音乐知识。这样循序渐进，把他们引导在正确的音乐课堂上来。只要我们充分备课，把课本上的知识讲得精彩，生动，他们是会接受的，而流行音乐可以说起到了引导和润滑作用，融洽了师生关系，促进了情感交流。
　　2适当的引用一些流行音乐能够使课堂更加生动，活泼
　　流行音乐中有许多歌曲用了民族音乐的元素，把二者结合起来讲解会让课堂生动、活泼。比如在《音乐》课本十五册京剧那个单元，我们将周杰伦的歌曲《霍元甲》，李玉刚的歌曲《贵妃醉酒》，信乐团的《北京一夜》结合起来讲，学生们听了这几首歌曲自然会对京剧产生极大的兴趣，我们在这时候来讲解京剧的有关音乐知识，不就能让课堂精彩活泼了吗？还有周杰伦的《夜曲》是采用的肖邦的E大调夜曲的旋律来写的，《不想长大》是采用莫扎特的《第四十交响曲》来写的，如果把这些音乐和音乐家结合起来讲，学生们会对这些音乐家肃然起敬，从而愿意去探究西方音乐史中的音乐大师，这就给我们对学生灌输高雅音乐带来了契机。相信学生们会慢慢喜欢书本上音乐知识了。
　　3优秀的流行音乐能陶冶学生高尚的道德情操，塑造优秀的人物性格
　　记得在2008年5?12大地震后，产生了许多优秀的抗震救灾歌曲——《生死不离》《相信爱》《和你一样》，还有上个世纪八十年代的歌曲《让世界充满爱》等等，我把这些歌曲带入了音乐课堂，让学生们唱了之后感动得热泪盈眶，我相信他们受到了良好的爱的教育，他们懂得了如何去爱自己和别人。通过这些歌曲塑造了他们善良并具有爱心的心灵，让他们的灵魂变得崇高伟大！
　　只要我们去发现，去挖掘，优秀的流行歌曲是很多的！比如《隐形的翅膀》，我们可以让学生去唱这首歌的同时去了解电影《天使的翅膀》中的残疾人的坚强和伟大，让他们知道遇到困难该怎样去做。还可讲讲“感动中国2011”中刘伟的例子，让他们懂得“身残志坚”的道理。还有信乐团的《海阔天空》歌词也写得很不错，让学生懂得了在失败之后如何崛起、如何奋斗。
　　4了解唱流行音乐的歌星、明星背后的故事，让学生们懂得如何为人生目标而奋斗
　　许多明星背后都有许多心酸的故事，他们在成功之前都吃了许多苦。比如周杰伦从小苦练钢琴，还曾经在酒店里做服务生；郎朗每天练钢琴的时间长达十多个小时；成龙在成为明星以前做过许多苦力，为了当好演员，经常练功让自己遍体鳞伤。如此种种，学生们听了以后就会明白“不经历风雨，怎么见彩虹”的道理了！
　　但是，课堂中穿插流行音乐只是教学手段，并非教学目的。我们的音乐教材为我们设计了较全面的知识，有民族的、国内的、国外的经典音乐文化。它意在培养热爱音乐文化的人，让学生们懂得欣赏音乐，参与音乐，培养积极乐观的人生观。我们要把这些优秀的音乐文化传授给学生。只要我们在钻研教材上下功夫，把我们每一堂课都备好上好，我相信学生们终究会懂得经典音乐是更加经得起时代考验的。巴赫、贝多芬、莫扎特、柴可夫斯基等等，这些伟大的音乐家已经过去几百年了，但他们的音乐却永远绽放无穷的魅力！这些音乐的高雅经典是流行音乐望尘莫及的，是不可相提并论的！但我们听了高雅经典的音乐，再来点流行音乐娱乐娱乐，也可谓“雅俗共赏”，也是人生一大乐事啊！
　　参考文献
　　［1］ 韩德森,孙莹主编.《课堂教学问题诊断与解决》，天津教育出版社，2009年5月第一版.
　　［2］ 潘国伟,王云峰主编.《新课程课堂教学实施疑难与案例评析?音乐》，北京理工大学出版社，2010年5月第一版.