【摘 要】
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随着新课程标准的改革与发展,有关小学阶段学生读后阅读习惯的养成能够成为教师教学过程中的一项重要工作。特别是对于进城务工人员随迁子女来说,更需要依据自身的特殊性,引起教师的重点关注。从而能够针对于该群体的实际情况,制定出切实可行的指导策略,让其能够在日常的学习过程当中养成良好的课后阅读习惯,不断提升个人的语文学习素养。本文主要就进城务工人员随迁子女课后阅读的发展现状以及养成策略等两部分内容作出简要分析。
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随着新课程标准的改革与发展,有关小学阶段学生读后阅读习惯的养成能够成为教师教学过程中的一项重要工作。特别是对于进城务工人员随迁子女来说,更需要依据自身的特殊性,引起教师的重点关注。从而能够针对于该群体的实际情况,制定出切实可行的指导策略,让其能够在日常的学习过程当中养成良好的课后阅读习惯,不断提升个人的语文学习素养。本文主要就进城务工人员随迁子女课后阅读的发展现状以及养成策略等两部分内容作出简要分析。
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