【摘 要】
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入职的初始阶段是新进教师职业素养形成的重要时期,因为各方面原因的影响,我国的职业院校新进教师出现了一些不适应的情况,比如角色定位不够明确、教学经验相对欠缺、职业道
【基金项目】
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湖南化工职业技术学院2018年院级课题“职业院校新教师如何快速适应角色定位的策略研究”资助(HNHY2018006)的研究成果
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入职的初始阶段是新进教师职业素养形成的重要时期,因为各方面原因的影响,我国的职业院校新进教师出现了一些不适应的情况,比如角色定位不够明确、教学经验相对欠缺、职业道德意识相对不足、心理压力较大。正是基于此点,职业院校需要采取一定措施,使新进教师能够尽快完成自身角色的转变,适应新的角色定位。本文从职业院校新进教师的基本状况展开论述,提出了新进教师快速适应角色定位的基本对策,以期能够对职业院校相关工作的开展有所助益。
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