【摘 要】
：
通过对外贸新业态新模式的发展现状广泛调研,确切分析外贸新业态下的人才需求类型和岗位设置情况,研究外贸职业岗位群对外贸人才在英语技能上的要求.结合“外贸新业态新模式”,改革外贸英语类课程的培养目标和课程体系,投入软件、设备、实验室等实践设施,修改课程大纲与课程内容,应用“线上线下”混合式教学法,增强英语应用能力和沟通能力,提高外贸英语的应用水平,以适应数字经济、国内国际双循环格局和外贸创新发展的需要.
论文部分内容阅读
通过对外贸新业态新模式的发展现状广泛调研,确切分析外贸新业态下的人才需求类型和岗位设置情况,研究外贸职业岗位群对外贸人才在英语技能上的要求.结合“外贸新业态新模式”,改革外贸英语类课程的培养目标和课程体系,投入软件、设备、实验室等实践设施,修改课程大纲与课程内容,应用“线上线下”混合式教学法,增强英语应用能力和沟通能力,提高外贸英语的应用水平,以适应数字经济、国内国际双循环格局和外贸创新发展的需要.
其他文献
针对1+X证书制度核心问题,以上海城建职业学院建筑工程技术专业为例,详细阐述教学团队建设、教材创新开发与教法改革的思路与方法,提出行之有效的三教改革措施与建议,针对1+X证书试点推广路径研究进行了探讨,最终实现了更好的校企合作与产教融合,为1+X证书制度三教改革进行了有益的探索,对推进1+X证书制度起到了示范作用,为同类专业与院校提供了借鉴与参考.
再制造作为循环经济的重要发展模式,能够有效缓解经济持续增长与资源短缺、环境污染严重的矛盾.然而,由于买卖双方缺乏有效的沟通机制,消费者依然对再制造产品的质量持怀疑态度.互联网的发展推动了经济社会数字化转型,也为买卖双方提供了新的沟通渠道.本研究基于信号理论,使用亚马逊平台上的再制造硒鼓交易数据,实证分析不同信号(包括来自三种质量信号源的四种信息)——前期消费者对产品的平均评级、平台的“精选”标签、卖家的承诺与保障——对再制造产品线上销售的影响机理.发现信号的可靠性对再制造产品线上销售有显著的正向影响,表现
本研究基于原UTAUT理论模型,结合高校教师特征改造模型从绩效期望、努力期望、社会期望、 便利条件4个核心变量以及年龄职称、相关成果获得3个调节变量探讨、解释教师信息技术接受和行为的影响因素,最后提出促进高校教师信息技术使用意向相关建议.
为了主动适应新时代高等教育要求和高素质人才培养目标,提高材料专业本科毕业生的工程实践与创新能力,浙江大学材料科学与工程专业探索构筑了面向实践创新能力持续培养的多层次、递进式“3+3+3+1”实践教学体系,引入材料学科前沿交叉的自主探究性实验科目和O2O混合式实验教学等方法,以课外训练与课堂教学有机结合.实施名师引领的大学四年全程式创新能力持续贯通培养,突出强化学生的工程实践能力、科技创新能力和科学探索精神,形成特色鲜明的实践教学培养模式,为材料科学与工程专业的实践教学改革提供了借鉴.
P2P网贷平台投资者的债权转让行为是否传递了借款标的风险相关的信息?相关学术研究与实践探讨暂付阙如.本文基于“人人贷”平台41.7691万个借款标的所形成的7246.1519万次债权转让事件,以及1亿多次投资事件的大样本数据,对P2P网络借贷中的债权转让行为进行了研究.结果 表明,人人贷平台上90％以上的标的发生过债权转让,每个借款标的平均转让次数超170次,且债权转让累计金额达原始借款金额的数倍.风险识别检验的结果发现,标的债权发生转让,转让的次数越多、金额越大以及转让的投资者人数越多,借款标的违约风险
本文对抽样调查课程中重要理论结合抽样调查的实践案例进行探讨分析,对应用统计学课程中排列组合部分的一些常见知识点作了直观剖析,以期加强学生对该课程的理解程度.
针对PBL实践性教学成果,通过分析挖掘PBL实践性成果数据选取和构建了符合其教学要求及特点的特征,基于逻辑回归算法训练模型,对PBL实践性教学成果进行预测,根据预测结果对模型进行了优化.结果表明,逻辑回归算法结果可以为进一步优化PBL实践性教学理论及实践提供依据.
《病理学》作为护理专业课程体系中的一门专业基础课程,其有效课堂教学极其重要.在课堂教学过程中,通过对“以学生为中心”的教学设计、“调动学生参与”的教学模式、“达成学生能力提升”的教学成效等系统思考及实践,提出以下观点与方法.内化“以学生为中心”理念、突出《病理学》课程特性、分层设计教学目标、借鉴戴尔“学习金字塔”理论、教学践行BOPPPS教学方式、学生学习引进“对分课堂”、保持学习进展的评价、反思和持续推进等.对《病理学》 课程的有效课堂建设进行了有益探索,获取了良好体验.
从电器可靠性实验教学的实际需要出发,建立电器可靠性试验、评价及失效分析虚拟仿真实验平台.分析虚拟仿真实验平台在实验教学中的特征,探究适用于电器可靠性学科的虚拟仿真实验平台的结构和功能设计,并分析其在实际教学中的应用成果.该平台将虚拟仿真实验同实体实验紧密有机结合,提高了实验教学效率,优化教学效果,推动了电器可靠性实验教学的改革和创新.
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,紧密围绕落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是中国特色社会主义教育事业的使命和要务.体育是实现“五育并举”教育方针的重要基石,具有特殊的地位和作用.体育精神是体育文化的核心要义,构建以体育精神为核心的学校体育发展模式是对教育本体价值的完美阐释;弘扬中华体育精神与坚定文化自信的深度融合,是中国精神的重要体现.