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摘要：随着新一轮课程改革的深入，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新的课程理念，让课堂教学绽放出新光芒。而新课程教学改革较好的体现了社会、个体与自然三者的有机结合、统一，从而促进学生全面而有个性的发展，概括的说就是主要着重培养学生的素质。随着新课程改革的落实，体育教学也得到了不断地改进和完善，在这样的背景下，初中体育教学得到了社会的关注，如何实现新课程理念下的体育素质教学，促使着体育教学不断完善，成为初中教学改革的重点之一。促进学生个体的体育教育发展，采取多样性的体育教学模式，成为新课程教学理念中完善初中体育的重要路径。
关键词：新课程教学理念；初中体育教学；教学改革
一、新课程理念下的体育教学方法
（1）、制定科学合理的初中体育教学目标，满足不同学生的教学需求，在制定体育教学目标时，教师要根据教学内容，再结合学生的实际情况，分层次有目的的制定目标，而不要笼统一体化。在制定教学目标中，通常分为基础目标，发展目标和创新性目标。每个目标对应着每个不同的阶段，分别为基本的学习任务，扩展性的教学内容，深化拓展教学内容三个方面。由于体育教学内容的丰富多彩性，因此也应该制定多样的教学任务和方案，以求能够及时应对不同的变化。从而让课堂教学的每一个环节都能顺利实施，也能让学生在体育运动中体会到运动的乐趣。
（2）、体育教学的本质是让学生能够有效放松心情，增强体质，是基础的课程之一。在课堂教学中，体育老师应有效利用学校的条件，结合教材的内容，通过个性化、人性化的教学方式，为学生顺利营造一个轻松愉快的学习环境，让他们可以快速融入到情境之中，从而培养他们的学习兴趣和加强体育技能的锻炼。
（3）、在初中体育课堂中，体育老师应该以学生为教学中心，尽量减少课堂讲解时间，给予学生更多的自主学习与锻炼空间、加强学生对体育知识的自主学习能力和充分实践锻炼，老师则加以引导，让学生能够真正成为体育课堂上的主人，从而提高课堂效性。
（4）、建立科学的评价机制，增强学生的自信心。在新课程标准的要求下，教学评价再也不是以前的单纯给学生打上分数，而是要求老师在帮助学生在老师的评价中反思和进一步提高学习能力。所以教学评价应该以学生为主体，从多个方面公正合理去评价，再互相结合，最后提出意见，从而激发学生的内在学习动力，增强信心，最终实现学生自身素质的不断进步。
（5）如今的教学方法众多，有课本教学、CAI教学，经验性教材、实验性素材教学、网络教学，新课程理念下的教学发展趋势也十分明显，就是要在克服传统教学的局限性下，坚持以‘以人为本’的教学思想，提高学生的综合素养，实现体育教学的创新发展
二、教学思想
（1）、在以往的体育教学中，教学模式单一，从整理队列、简单热身到围绕操场跑几圈，最后就是自由活动，将学生打入‘放羊’的状态，学生也因为不知所以，只能在操场上瞎晃，这样的模式严重阻碍了体育课堂的价值。在新课程理念的改革下，作为初中体育老师，应该改变从前的教学思想，认真贯彻落实新的教学理念，促使学生的身心素质、社会适应能力可以得到有效提高，为日后打下坚实基础。最终促使学生养成良好的学习习惯，能够健康成长。
（2）兴趣作为学生最好的引导者，是学生进行体育学习的原动力，是学生养成最终体育意识的前提，进而激发衙门的学习兴趣，培养终身体育意识。在激发学生体育学习兴趣的过程中，首要的就是改变教学模式，采用多样化的新教学理念，促使学生接受体育的价值从而培养学生终身体育意识，使学生得到更好的发展。
（3）、初中体育新课程理念中指出，始终要把学生主动、全面的发展放在中心地位，积极发挥学生主体，提高课堂参与程度，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生体育的自主学习能力，提高学生的课堂参与度，这对发挥体育教学的较之有着非常重要的作用。
（4）、作为初中体育老师，要明确每个学生的长处与短处，不能以一个尺度去衡量所有的学生，这对学生来说是不公平的，所以体育教师应该根据学生的差异性，确定学习目标与评价方法，要让每个学生都能获得自主的发展空间，能体验到体育中的成功和学习乐趣。新课程改革下的初中体育教学，既要锻炼学生身体和改善身体状况，又要促进学生的身体机能，心里素质等全方面的发展，以此养成他们的终身体育意识
三、教学见解
（1）、学校体育作为学校教育的重要组成部分，在促使学生全面发展和推动教育发展中起着非常重要的作用，尤其是新课程理念改革以来，体育教育有了新的教學理念和要求，为了适应这种变化，初中体育老师只有在教学中不断改进和完善，才能更好地发挥体育教学的作用促使学生全面发展和提高。
（2）、在新课程理念下的体育教学中，体育教师应该有效的开发利用体育课程资源，采用多样化的教学方法，利用课外体育活动对体育教学的支持作用，从而促进学生终身体育意识和能力的形成，使学生的整体素质得到不断提高和全面发展。
（3）、新课程理念下的体育教学要求广大的体育教师在教学过程中要不断的学习进步，在体育教学的实践中不断提高相应的教学水平，充分发挥新课程改革的作用，使初中体育教学更加完善，能有效提高和锻炼学生，提高学生体育学习的兴趣
四、教学完善
（1）、在新课程教学理念不断推广的背景下，初中体育课堂教学存在的许多问题急需调整和完善，包括教学模式、教学评价、教学内容等方面。对存在个体差异的学生要积极关注，给与他们个性化的辅导，促使学生的体育才能得到充分发展。随着新课程教学理念的深入，体育教学体系中的各种要素都在发生着积极的变化，也正是因为这样，才能让体育教学的教学效果更加完善，实现教学目标和教学效果的一致性，可以更好地充分发挥学生的运动潜能。
（2）、体育教学在内方面，应该选择适宜的教学内容与教学方法，不能只局限于教材的限制，要充分发挥体育教师的积极性和创造性，在对学生进行指导和示范时，要有针对性的对每个学生的不规范性和弱点进行辅导，安排合理的教学内容和设计科学的教学环境，明确要领，让学生具有可操作性，使得教学目标更加精准。其次则要根据学生的心理，建立师生之间的互动教学，积极与学生沟通感情，从而在实现师生的平等教学关系和引导学生积极自主的探索体育教学内容。
（3）、每位体育教师都应该积极主动的关注个体学生的体育发展，尽可能满足当前学生的个性化心理需求，从而培养学生良好的学习态度，健全的人格品质以及养成体育运动的习惯。根据学生的追求新奇事物的心里，设置多样的教学方式来来激励学生的自信心与积极性，更要实施情感体验的教育方式，不能只是一味的灌输式教学，而是要师生共同进步，共同提高体育教学的效性。
综上所述，新课程改革理念下的初中体育教育改革，是强调以学生为主，关注学生全面发展，从而整合建立科学与人文相结合的科学人文性的教学观，也更加注重倡导学生探究性的学习方式，注重于教学效果与现实生活的联系，最后构建完善的初中体育教学体系，促进学生养成终身的体育意识和价体育值观！
参考文献：
[1]吴枝春、浅析新课程理念下的初中体育教学 2011（2）
[2]赵燕、浅议新课程理念下初中体育教学的完善 2012（12）
[3]何超武、新课程理念下的初中体育教学探究 2012（10）.
关键词：新课程教学理念；初中体育教学；教学改革
一、新课程理念下的体育教学方法
（1）、制定科学合理的初中体育教学目标，满足不同学生的教学需求，在制定体育教学目标时，教师要根据教学内容，再结合学生的实际情况，分层次有目的的制定目标，而不要笼统一体化。在制定教学目标中，通常分为基础目标，发展目标和创新性目标。每个目标对应着每个不同的阶段，分别为基本的学习任务，扩展性的教学内容，深化拓展教学内容三个方面。由于体育教学内容的丰富多彩性，因此也应该制定多样的教学任务和方案，以求能够及时应对不同的变化。从而让课堂教学的每一个环节都能顺利实施，也能让学生在体育运动中体会到运动的乐趣。
（2）、体育教学的本质是让学生能够有效放松心情，增强体质，是基础的课程之一。在课堂教学中，体育老师应有效利用学校的条件，结合教材的内容，通过个性化、人性化的教学方式，为学生顺利营造一个轻松愉快的学习环境，让他们可以快速融入到情境之中，从而培养他们的学习兴趣和加强体育技能的锻炼。
（3）、在初中体育课堂中，体育老师应该以学生为教学中心，尽量减少课堂讲解时间，给予学生更多的自主学习与锻炼空间、加强学生对体育知识的自主学习能力和充分实践锻炼，老师则加以引导，让学生能够真正成为体育课堂上的主人，从而提高课堂效性。
（4）、建立科学的评价机制，增强学生的自信心。在新课程标准的要求下，教学评价再也不是以前的单纯给学生打上分数，而是要求老师在帮助学生在老师的评价中反思和进一步提高学习能力。所以教学评价应该以学生为主体，从多个方面公正合理去评价，再互相结合，最后提出意见，从而激发学生的内在学习动力，增强信心，最终实现学生自身素质的不断进步。
（5）如今的教学方法众多，有课本教学、CAI教学，经验性教材、实验性素材教学、网络教学，新课程理念下的教学发展趋势也十分明显，就是要在克服传统教学的局限性下，坚持以‘以人为本’的教学思想，提高学生的综合素养，实现体育教学的创新发展
二、教学思想
（1）、在以往的体育教学中，教学模式单一，从整理队列、简单热身到围绕操场跑几圈，最后就是自由活动，将学生打入‘放羊’的状态，学生也因为不知所以，只能在操场上瞎晃，这样的模式严重阻碍了体育课堂的价值。在新课程理念的改革下，作为初中体育老师，应该改变从前的教学思想，认真贯彻落实新的教学理念，促使学生的身心素质、社会适应能力可以得到有效提高，为日后打下坚实基础。最终促使学生养成良好的学习习惯，能够健康成长。
（2）兴趣作为学生最好的引导者，是学生进行体育学习的原动力，是学生养成最终体育意识的前提，进而激发衙门的学习兴趣，培养终身体育意识。在激发学生体育学习兴趣的过程中，首要的就是改变教学模式，采用多样化的新教学理念，促使学生接受体育的价值从而培养学生终身体育意识，使学生得到更好的发展。
（3）、初中体育新课程理念中指出，始终要把学生主动、全面的发展放在中心地位，积极发挥学生主体，提高课堂参与程度，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生体育的自主学习能力，提高学生的课堂参与度，这对发挥体育教学的较之有着非常重要的作用。
（4）、作为初中体育老师，要明确每个学生的长处与短处，不能以一个尺度去衡量所有的学生，这对学生来说是不公平的，所以体育教师应该根据学生的差异性，确定学习目标与评价方法，要让每个学生都能获得自主的发展空间，能体验到体育中的成功和学习乐趣。新课程改革下的初中体育教学，既要锻炼学生身体和改善身体状况，又要促进学生的身体机能，心里素质等全方面的发展，以此养成他们的终身体育意识
三、教学见解
（1）、学校体育作为学校教育的重要组成部分，在促使学生全面发展和推动教育发展中起着非常重要的作用，尤其是新课程理念改革以来，体育教育有了新的教學理念和要求，为了适应这种变化，初中体育老师只有在教学中不断改进和完善，才能更好地发挥体育教学的作用促使学生全面发展和提高。
（2）、在新课程理念下的体育教学中，体育教师应该有效的开发利用体育课程资源，采用多样化的教学方法，利用课外体育活动对体育教学的支持作用，从而促进学生终身体育意识和能力的形成，使学生的整体素质得到不断提高和全面发展。
（3）、新课程理念下的体育教学要求广大的体育教师在教学过程中要不断的学习进步，在体育教学的实践中不断提高相应的教学水平，充分发挥新课程改革的作用，使初中体育教学更加完善，能有效提高和锻炼学生，提高学生体育学习的兴趣
四、教学完善
（1）、在新课程教学理念不断推广的背景下，初中体育课堂教学存在的许多问题急需调整和完善，包括教学模式、教学评价、教学内容等方面。对存在个体差异的学生要积极关注，给与他们个性化的辅导，促使学生的体育才能得到充分发展。随着新课程教学理念的深入，体育教学体系中的各种要素都在发生着积极的变化，也正是因为这样，才能让体育教学的教学效果更加完善，实现教学目标和教学效果的一致性，可以更好地充分发挥学生的运动潜能。
（2）、体育教学在内方面，应该选择适宜的教学内容与教学方法，不能只局限于教材的限制，要充分发挥体育教师的积极性和创造性，在对学生进行指导和示范时，要有针对性的对每个学生的不规范性和弱点进行辅导，安排合理的教学内容和设计科学的教学环境，明确要领，让学生具有可操作性，使得教学目标更加精准。其次则要根据学生的心理，建立师生之间的互动教学，积极与学生沟通感情，从而在实现师生的平等教学关系和引导学生积极自主的探索体育教学内容。
（3）、每位体育教师都应该积极主动的关注个体学生的体育发展，尽可能满足当前学生的个性化心理需求，从而培养学生良好的学习态度，健全的人格品质以及养成体育运动的习惯。根据学生的追求新奇事物的心里，设置多样的教学方式来来激励学生的自信心与积极性，更要实施情感体验的教育方式，不能只是一味的灌输式教学，而是要师生共同进步，共同提高体育教学的效性。
综上所述，新课程改革理念下的初中体育教育改革，是强调以学生为主，关注学生全面发展，从而整合建立科学与人文相结合的科学人文性的教学观，也更加注重倡导学生探究性的学习方式，注重于教学效果与现实生活的联系，最后构建完善的初中体育教学体系，促进学生养成终身的体育意识和价体育值观！
参考文献：
[1]吴枝春、浅析新课程理念下的初中体育教学 2011（2）
[2]赵燕、浅议新课程理念下初中体育教学的完善 2012（12）
[3]何超武、新课程理念下的初中体育教学探究 2012（10）.