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摘 要： 朋辈教育旨在通过同辈帮扶的方式提高学业困难学生的学习效率，进而降低挂科率。学业帮扶是高校学风建设的重要方面，通过朋辈教育对学生的学习能力、学习方法和学习目标做出针对性的指导，帮助学业困难学生树立正确的学习观念，掌握高效的学习技巧，取得理想的学习成绩，从而在根源上解决学生的学习障碍。
关键词： 朋辈教育；学业困难学生；应用研究
【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）04-0041-01
学业困难是指在没有外力的帮助下，仅仅依靠大学生自身力量难以改善的学业困境[1]。这种现象一般出现在新生入学第一学期和大四毕业季，从高中初入大学，没有了老师和家长的管制，学生的交友能力提高、业余生活丰富，在学业上的侧重程度有所降低，导致一部分自控能力和学习能力较差的学生成绩逐渐落后。临近毕业，之前三年累积的挂科课程逐渐增多，加上来自考研、就业的压力，容易让学生产生焦虑，也会涌现出一批学业困难学生达不到毕业条件，无法正常毕业。“朋辈教育”，实际上就是“朋友和同辈”的简称， 是指年龄相近， 职位相当， 生活境遇相似的一个群体， 他们之间可以是相互熟悉的， 也可以是相互陌生的[2]。一般来说，在高校朋辈教育的主要方式是开展学霸讲堂或者学习小组，一群学生对另一群学生在学业上的指导帮助。高校辅导员开展思想工作也属于朋辈教育的一种，这类朋辈教育更侧重思想上的指引，帮助学生克服学业惰性。总而言之，积极开展朋辈教育，制定有效的学业辅导体系是高校有效开展思想政治工作，提高教育水平的重要形式，这对提高学生综合素质，促进学生全面发展，提高高校人才培养质量，达到立德树人的目标起到了至关重要的积极作用。
一、高等学校的学风现状分析
随着高校扩招，越来越多的群体开始接受本科教育。由于生源差异，来自全国各地的学生汇聚到一所校园、一个班级、一间宿舍，学生间的相互影响被逐渐放大。初入校园，大学生活是丰富多彩的，没有老师的强制管理，一些学生对大学生活感到迷茫。同时大学与社会是相通的，一些自制能力差或思想薄弱的学生易受不良社会风气的影响，逐渐出现学业懈怠。再或者，一些学生重利益轻学习，认为成绩只要及格即可，利用上课时间做兼职，等等。目前，高校学生出现学业困难的主要原因主要表现在几下几个方面。
1、方法选择不当，不能自主解决问题。
高校学习方式与高中相比存在很大的差异，对于刚入学的大一新生来说，不能适应这种教学方式，失去了高中的计划式学习，这些学生不能自主找到适合自己的学习方法。这种心理上的落差导致学生变得孤僻，越学不会越不想学，恶性循环导致学业困难。
2、目标设定不明确，随波逐流。
一部分学生在高中阶段的目标是考入大学，而且这是唯一目标，当他们真的进入大学，唯一的目标实现了，就会变得迷茫，特别是大学有各种专业，他们对未来充满迷惑，加之对自身的认识不足，不能在客观分析环境的基础上结合自身的条件，树立科学的目标，制定合理的计划；再或者部分学生对于所学专业没有充分了解，不知道学习方向、未来走向，随波逐流，被动接受大众式教育，没有明确目的；此外，一些学生在学习和生活中遇到困难和挫折时，没有坚定的信念和毅力作为支撑，不能采取有效措施克服学习和生活中的困难问题[3]。
3、态度不端正，学习侧重不足 。
部分学生脱离了学校和家长的管理，在入学初期变得极度自由，在放松过度后对学习产生了排斥心理，特别是当一个宿舍或小团体都表现学习懈怠后，这种局面将很难改善。这些学生主要表现在上课迟到早退、无故旷课、上课玩游戏睡觉、不能及时完成作业、熬夜打游戏等等。
二、朋辈教育的主要内容
1、以课堂学习为基础，以互帮互助为手段，激发学习主动性[4]。
目前高校朋辈教育的主要内容包括：一方面以同年级或高年级学生为主体，通过开展学霸讲堂、助学联盟等形式开展课程辅导。同龄人之间的学习交流更容易让学业困难学生接受，寓教于乐，这种轻松愉快的学习方式更能让学生感到平等，避免排斥老师的心理。另一方面高校辅导员对学业困难学生进行思想指引，改变学生消极学习的态度，及时纠正思想和行为上的偏向，帮助学生建立自信。
2、以学业辅导工作室为载体，利用专业技巧提高学生学习兴趣。
各高校为提高人才培养质量，做好学风建设，积极成立学业辅导工作室，旨在以专业的方法提高学生的学习兴趣，纠正错误的学习态度，帮助学业困难学生克服学习障碍，提高学习成绩。
3、设立奖励机制，激发学生学习热情。
对学习进步较大的学生进行奖励，设立奖励机制，能有效地激发学生的学习热情，增强学习自信。
三、朋辈教育在高校学风建设中的应用研究
我校高度重视学风建设，注重朋辈教育手段。结合经管学院实际情况，开展了多形式的朋辈帮扶，包括成立英语学习小组、高数讲堂，针对毕业生开展特定的考研经验交流、就业指导等，同时建立辅导员指导台账，及时关注学生思想动态。
1、建立以学生对学生的朋辈帮扶体系。
针对经管学院学生的重点挂科科目，高等数学和大学英语，以及大一学生参加英语四级考试的实际情况，在大一年级内开展了学生对学生的朋辈教育活动。针对大学英语课程和英语四级考试，选取35名英语成绩优良的学生分成20组，对年级内130名英语成绩较差的学生进行学习指导。通过3个月的坚持，87名学生通过了英语四级；学期末考試中，113人大学英语成绩合格。针对高数难、挂科多的现状，在年级内开展高数讲堂，成立12人帮扶小组，对100名高数学习困难学生进行帮扶，90名学生通过期末考试。
2、建立以教师对学生的朋辈帮扶体系。
针对毕业生实际情况，就业辅导员建立周台账、月台账等，及时全面了解学生动向。对于存在学业困难的学生及时帮助他们制定学习计划，帮助学生联系任课老师，最大程度减少学生困难。同时开展各种考研交流、就业指导等活动，帮助学生早准备、早规划、早行动，尽全力帮助学生就业或深造。
实践表明，开展正确的朋辈教育活动对提高学生成绩，切实解决学生学业困难，提高学生就业能力，做好学风建设等方面产生的积极效果是重大的，这种新型的思政教育模式在高校的应用空间也是无限的，需要进一步挖掘和创新。
参考文献
[1] 班小红，袁海宇. 大学生学业困难帮扶需要处理好几个关系[J]. 文化视野，2016：447.
[2] 王英国，黄磊. 大学生朋辈辅导及其实施[J]. 教育与科学，2010，2（3）：11-13.
[3] 王亚茹. 朋辈帮扶对促进高校学风建设的实践研究[J].药学教育，2016，32（1）：39-41.
[4] 茅晓薇. 朋辈帮扶机制对加强高职院校学风建设的探索与实践[J]. 内江科技，2013，12：122-123.
关键词： 朋辈教育；学业困难学生；应用研究
【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）04-0041-01
学业困难是指在没有外力的帮助下，仅仅依靠大学生自身力量难以改善的学业困境[1]。这种现象一般出现在新生入学第一学期和大四毕业季，从高中初入大学，没有了老师和家长的管制，学生的交友能力提高、业余生活丰富，在学业上的侧重程度有所降低，导致一部分自控能力和学习能力较差的学生成绩逐渐落后。临近毕业，之前三年累积的挂科课程逐渐增多，加上来自考研、就业的压力，容易让学生产生焦虑，也会涌现出一批学业困难学生达不到毕业条件，无法正常毕业。“朋辈教育”，实际上就是“朋友和同辈”的简称， 是指年龄相近， 职位相当， 生活境遇相似的一个群体， 他们之间可以是相互熟悉的， 也可以是相互陌生的[2]。一般来说，在高校朋辈教育的主要方式是开展学霸讲堂或者学习小组，一群学生对另一群学生在学业上的指导帮助。高校辅导员开展思想工作也属于朋辈教育的一种，这类朋辈教育更侧重思想上的指引，帮助学生克服学业惰性。总而言之，积极开展朋辈教育，制定有效的学业辅导体系是高校有效开展思想政治工作，提高教育水平的重要形式，这对提高学生综合素质，促进学生全面发展，提高高校人才培养质量，达到立德树人的目标起到了至关重要的积极作用。
一、高等学校的学风现状分析
随着高校扩招，越来越多的群体开始接受本科教育。由于生源差异，来自全国各地的学生汇聚到一所校园、一个班级、一间宿舍，学生间的相互影响被逐渐放大。初入校园，大学生活是丰富多彩的，没有老师的强制管理，一些学生对大学生活感到迷茫。同时大学与社会是相通的，一些自制能力差或思想薄弱的学生易受不良社会风气的影响，逐渐出现学业懈怠。再或者，一些学生重利益轻学习，认为成绩只要及格即可，利用上课时间做兼职，等等。目前，高校学生出现学业困难的主要原因主要表现在几下几个方面。
1、方法选择不当，不能自主解决问题。
高校学习方式与高中相比存在很大的差异，对于刚入学的大一新生来说，不能适应这种教学方式，失去了高中的计划式学习，这些学生不能自主找到适合自己的学习方法。这种心理上的落差导致学生变得孤僻，越学不会越不想学，恶性循环导致学业困难。
2、目标设定不明确，随波逐流。
一部分学生在高中阶段的目标是考入大学，而且这是唯一目标，当他们真的进入大学，唯一的目标实现了，就会变得迷茫，特别是大学有各种专业，他们对未来充满迷惑，加之对自身的认识不足，不能在客观分析环境的基础上结合自身的条件，树立科学的目标，制定合理的计划；再或者部分学生对于所学专业没有充分了解，不知道学习方向、未来走向，随波逐流，被动接受大众式教育，没有明确目的；此外，一些学生在学习和生活中遇到困难和挫折时，没有坚定的信念和毅力作为支撑，不能采取有效措施克服学习和生活中的困难问题[3]。
3、态度不端正，学习侧重不足 。
部分学生脱离了学校和家长的管理，在入学初期变得极度自由，在放松过度后对学习产生了排斥心理，特别是当一个宿舍或小团体都表现学习懈怠后，这种局面将很难改善。这些学生主要表现在上课迟到早退、无故旷课、上课玩游戏睡觉、不能及时完成作业、熬夜打游戏等等。
二、朋辈教育的主要内容
1、以课堂学习为基础，以互帮互助为手段，激发学习主动性[4]。
目前高校朋辈教育的主要内容包括：一方面以同年级或高年级学生为主体，通过开展学霸讲堂、助学联盟等形式开展课程辅导。同龄人之间的学习交流更容易让学业困难学生接受，寓教于乐，这种轻松愉快的学习方式更能让学生感到平等，避免排斥老师的心理。另一方面高校辅导员对学业困难学生进行思想指引，改变学生消极学习的态度，及时纠正思想和行为上的偏向，帮助学生建立自信。
2、以学业辅导工作室为载体，利用专业技巧提高学生学习兴趣。
各高校为提高人才培养质量，做好学风建设，积极成立学业辅导工作室，旨在以专业的方法提高学生的学习兴趣，纠正错误的学习态度，帮助学业困难学生克服学习障碍，提高学习成绩。
3、设立奖励机制，激发学生学习热情。
对学习进步较大的学生进行奖励，设立奖励机制，能有效地激发学生的学习热情，增强学习自信。
三、朋辈教育在高校学风建设中的应用研究
我校高度重视学风建设，注重朋辈教育手段。结合经管学院实际情况，开展了多形式的朋辈帮扶，包括成立英语学习小组、高数讲堂，针对毕业生开展特定的考研经验交流、就业指导等，同时建立辅导员指导台账，及时关注学生思想动态。
1、建立以学生对学生的朋辈帮扶体系。
针对经管学院学生的重点挂科科目，高等数学和大学英语，以及大一学生参加英语四级考试的实际情况，在大一年级内开展了学生对学生的朋辈教育活动。针对大学英语课程和英语四级考试，选取35名英语成绩优良的学生分成20组，对年级内130名英语成绩较差的学生进行学习指导。通过3个月的坚持，87名学生通过了英语四级；学期末考試中，113人大学英语成绩合格。针对高数难、挂科多的现状，在年级内开展高数讲堂，成立12人帮扶小组，对100名高数学习困难学生进行帮扶，90名学生通过期末考试。
2、建立以教师对学生的朋辈帮扶体系。
针对毕业生实际情况，就业辅导员建立周台账、月台账等，及时全面了解学生动向。对于存在学业困难的学生及时帮助他们制定学习计划，帮助学生联系任课老师，最大程度减少学生困难。同时开展各种考研交流、就业指导等活动，帮助学生早准备、早规划、早行动，尽全力帮助学生就业或深造。
实践表明，开展正确的朋辈教育活动对提高学生成绩，切实解决学生学业困难，提高学生就业能力，做好学风建设等方面产生的积极效果是重大的，这种新型的思政教育模式在高校的应用空间也是无限的，需要进一步挖掘和创新。
参考文献
[1] 班小红，袁海宇. 大学生学业困难帮扶需要处理好几个关系[J]. 文化视野，2016：447.
[2] 王英国，黄磊. 大学生朋辈辅导及其实施[J]. 教育与科学，2010，2（3）：11-13.
[3] 王亚茹. 朋辈帮扶对促进高校学风建设的实践研究[J].药学教育，2016，32（1）：39-41.
[4] 茅晓薇. 朋辈帮扶机制对加强高职院校学风建设的探索与实践[J]. 内江科技，2013，12：122-123.