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摘 要：随着我国国际地位的不断提高，我国与国外的交流也在日益加深，而英语作为世界通用语言，在对外交流的过程之中有着极大的作用，因此我国应该加强对于英语的教育。学生在初中阶段，处于生理、心理高速发展的阶段，学生在这一阶段对于知识的理解能力也会进一步的加强，因此初中英语教学是学生学习英语的关键时期。初中教师为了进一步的提高学生的英语水平，在教学的过程之中采用思维导图的方式来帮助学生对于知识点的理解。心智图是思维导图的另一叫法，在教学的过程之中使用思维导图可以加强学生的发射性思维，将学生的大脑得以完善。本篇文章主要讲述了教师如何去绘制思维导图，如何将思维导图完美的应用于英语教学之中，对于学生学习英语有着极大的帮助。
关键词：初中英语;教学;思维导图;应用
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0176-01
什么是思维导图，教育学家对其进行了形象的解释，教育学家将思维导图比作人类的神经细胞，之后很久一个点去延伸出更多的点，甚至是线。思维导图教学方法优势在于其不仅包含文字介绍，还结合图形去进行分析，这是图文并重的教学方式在一定程度上增强了学生对于知识的记忆。除此之外，教育学家还认为在教学之中使用思维导图可以将人类的潜能进行进一步的开发，这主要是在教学之中使用思维导图，不仅开发了人类的左脑，对于右脑的开发也有着重要的作用。初中教学之中的重点之一就是英语，因此为了增加学生对于英语的接受能力，使用思维导图是极有必要的。
1.绘制思维导图的方法
绘制思维导图是英语教师在教学之中应用思维导图方法的基础，如果初中英语教师自身对于思维导图没有了解，更不会去绘制思维导图，那么还谈什么在教学之中应用思维导图呢？有些教师会认为，自身不会绘制思维导图，由其他教师去进行绘制，自己去讲解也是可以的。这种方法在理论上虽说是可行的，但是真正实践起来，就会存在极大的问题，教师本身不会绘制，意味着对思维导图没有一定的了解，那么教师在利用思维导图的时候就不能将思维导图的真正作用发挥出来。那么思维导图究竟该如何绘制呢？其实思维导图在绘制上是十分简单的，教师首先需要做的就是在一副树状结构图上将所有的英语知识点标注起来，之后将知识点的关键词或断句填写在结构图的分支上，最后一步就是对零散的知识点进行分类。
2.思维导图在英语教学中的应用
（1）思维导图与词汇教学
教师们都应该明白，要是想提高学生的英语成绩，对于词汇的掌握是必不可少的。但是初中英语教学之中所要求学生掌握的知识量较小学时期有了很大的提高，若是想使得学生对于这些词汇有着一个熟悉的掌握具有很大的困难。多数初中学生虽说对于老师所讲授的知识都能够掌握，但是学生的成绩却很不理想，这主要就是因为学生没有掌握足够的词汇。因此英语教师在进行英语教学的过程之中如果应用思维导图的话，那么就可以很大程度上减轻学生背诵词汇的重担。思维导图可以使得学生分类去进行词汇，不仅提高学习的质量，还提高了学习的效率。
（2）思维导图与阅读教学
如果说初中生在学习英语的过程之中的基础是词汇，那么学习英语中的重难点就是阅读。学生在进行英语阅读的过程之中仅仅是认识其中的词汇还是不够的，还要对其整体的语境进行分析。教师在进行英语阅读教学的时候，将思维导图的方法运用其中，不仅可以分析文章之中重点的短语，还能够使得学生把握文章的整体，从而深入到阅读的核心。思维导图可以帮助学生在最短的时间之内准确找到文章的主干，之后在学习的过程之中依据思维导图之中提示的信息，减少阅读的失误。
3.思维导图的教学优势
在众多的英语教学之中，思维导图这一教学方法对学生的学习帮助是极为明显的，其教学优势也最为突出。思维导图的教学优势不仅体现在学生接收知识上，还体现在教师的教学过程之中。教师使用思维导图的方式进行教学，可以一定程度上提升课堂教学的质量，当然对于教学效率以及教学效果的提升也是极为显著的。教师利用思维导图在进行教学的时候，学生可以根据思维导图提高的关键知识点对知识进行一定的理解，使得教师在教学的过程之中更加轻松。而学生通过思维导图也可以得到更多的知识，进一步的减轻学习负担。
4.结语
通过本篇文章我们就可以知道，学生学习英语最为重要的一个时期就是初中阶段，学生在这一阶段对于英语知识的掌握对其日后学习英語的过程之中有着极大的帮助作用。因此初中英语教师在进行教学的过程之中总是会采取各种各样的方式，因此来增强学生对于英语知识的掌握。而在众多的教学方法之中，思维导图是比较重要的一种方法，初中英语教师如果能够将思维导图的教学方法完美的应用到英语教学之中，对于学生英语知识的掌握是极有帮助的。
参考文献
[1]张永红.初探思维导图在初中英语课堂教学中的运用[J].启迪与智慧（教育），2017（02）
[2]谢亦明.思维导图在初中英语教学中的运用研究[J].中学生英语，2016（46）
[3]龚朝晖.思维导图在初中英语课堂教学中的探究与应用[J].英语教师，2015（11）
关键词：初中英语;教学;思维导图;应用
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0176-01
什么是思维导图，教育学家对其进行了形象的解释，教育学家将思维导图比作人类的神经细胞，之后很久一个点去延伸出更多的点，甚至是线。思维导图教学方法优势在于其不仅包含文字介绍，还结合图形去进行分析，这是图文并重的教学方式在一定程度上增强了学生对于知识的记忆。除此之外，教育学家还认为在教学之中使用思维导图可以将人类的潜能进行进一步的开发，这主要是在教学之中使用思维导图，不仅开发了人类的左脑，对于右脑的开发也有着重要的作用。初中教学之中的重点之一就是英语，因此为了增加学生对于英语的接受能力，使用思维导图是极有必要的。
1.绘制思维导图的方法
绘制思维导图是英语教师在教学之中应用思维导图方法的基础，如果初中英语教师自身对于思维导图没有了解，更不会去绘制思维导图，那么还谈什么在教学之中应用思维导图呢？有些教师会认为，自身不会绘制思维导图，由其他教师去进行绘制，自己去讲解也是可以的。这种方法在理论上虽说是可行的，但是真正实践起来，就会存在极大的问题，教师本身不会绘制，意味着对思维导图没有一定的了解，那么教师在利用思维导图的时候就不能将思维导图的真正作用发挥出来。那么思维导图究竟该如何绘制呢？其实思维导图在绘制上是十分简单的，教师首先需要做的就是在一副树状结构图上将所有的英语知识点标注起来，之后将知识点的关键词或断句填写在结构图的分支上，最后一步就是对零散的知识点进行分类。
2.思维导图在英语教学中的应用
（1）思维导图与词汇教学
教师们都应该明白，要是想提高学生的英语成绩，对于词汇的掌握是必不可少的。但是初中英语教学之中所要求学生掌握的知识量较小学时期有了很大的提高，若是想使得学生对于这些词汇有着一个熟悉的掌握具有很大的困难。多数初中学生虽说对于老师所讲授的知识都能够掌握，但是学生的成绩却很不理想，这主要就是因为学生没有掌握足够的词汇。因此英语教师在进行英语教学的过程之中如果应用思维导图的话，那么就可以很大程度上减轻学生背诵词汇的重担。思维导图可以使得学生分类去进行词汇，不仅提高学习的质量，还提高了学习的效率。
（2）思维导图与阅读教学
如果说初中生在学习英语的过程之中的基础是词汇，那么学习英语中的重难点就是阅读。学生在进行英语阅读的过程之中仅仅是认识其中的词汇还是不够的，还要对其整体的语境进行分析。教师在进行英语阅读教学的时候，将思维导图的方法运用其中，不仅可以分析文章之中重点的短语，还能够使得学生把握文章的整体，从而深入到阅读的核心。思维导图可以帮助学生在最短的时间之内准确找到文章的主干，之后在学习的过程之中依据思维导图之中提示的信息，减少阅读的失误。
3.思维导图的教学优势
在众多的英语教学之中，思维导图这一教学方法对学生的学习帮助是极为明显的，其教学优势也最为突出。思维导图的教学优势不仅体现在学生接收知识上，还体现在教师的教学过程之中。教师使用思维导图的方式进行教学，可以一定程度上提升课堂教学的质量，当然对于教学效率以及教学效果的提升也是极为显著的。教师利用思维导图在进行教学的时候，学生可以根据思维导图提高的关键知识点对知识进行一定的理解，使得教师在教学的过程之中更加轻松。而学生通过思维导图也可以得到更多的知识，进一步的减轻学习负担。
4.结语
通过本篇文章我们就可以知道，学生学习英语最为重要的一个时期就是初中阶段，学生在这一阶段对于英语知识的掌握对其日后学习英語的过程之中有着极大的帮助作用。因此初中英语教师在进行教学的过程之中总是会采取各种各样的方式，因此来增强学生对于英语知识的掌握。而在众多的教学方法之中，思维导图是比较重要的一种方法，初中英语教师如果能够将思维导图的教学方法完美的应用到英语教学之中，对于学生英语知识的掌握是极有帮助的。
参考文献
[1]张永红.初探思维导图在初中英语课堂教学中的运用[J].启迪与智慧（教育），2017（02）
[2]谢亦明.思维导图在初中英语教学中的运用研究[J].中学生英语，2016（46）
[3]龚朝晖.思维导图在初中英语课堂教学中的探究与应用[J].英语教师，2015（11）