【摘 要】
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“主体参与式”理论融入中国近现代史纲要课教学,从知识建构、价值塑造、能力提升三个方面明确中国近现代史纲要课程的教学目标,以此为指导去探究“主体参与式”中国近现代史
【基金项目】
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黑龙江省教育厅规划课题《中国近现代史纲要课程“主体参与式”教学模式研究》(项目编号:GJC1316053);教育部人文社会科学青年基金项目《20世纪60年代前半期中苏意识形态大论战的历史考察和基本经验研究》(项目编号:17YJC770027)
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“主体参与式”理论融入中国近现代史纲要课教学,从知识建构、价值塑造、能力提升三个方面明确中国近现代史纲要课程的教学目标,以此为指导去探究“主体参与式”中国近现代史纲要课教学的理论基础和现实意义,依据“主体参与式”教学的基本特征、基本原则,综合运用问题教学、案例教学和实践教学等多种方法构建相应的教学策略体系。
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