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以6-10岁儿童为被试,考察二阶心理理论和执行功能在儿童反语理解中的作用。结果表明,二阶心理理论和执行功能在6-10岁儿童反语理解的不同阶段起不同作用,两者均制约儿童对反语讲话者态度和话语含义的理解,但二阶心理理论还制约儿童对反语现象的解释,执行功能对反语现象的解释无显著影响。
二阶心理理论和执行功能在儿童反语理解中的作用
【摘 要】
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以6-10岁儿童为被试,考察二阶心理理论和执行功能在儿童反语理解中的作用。结果表明,二阶心理理论和执行功能在6-10岁儿童反语理解的不同阶段起不同作用,两者均制约儿童对反
【机 构】
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华南理工大学思想政治学院心理测评与应用心理学研究所,华南师范大学教育科学学院／心理应用研究中心
【出 处】
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华南师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年06期
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