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本文采用准实验研究,选择了两个自然班作为被试。实验结果表明:经过对元认知策略培训的学生在阅读测试中的成绩进步较为明显。实验证明了元认知策略的培训对高中生的阅读有较为明显的促进作用。
元认知策略培训对高中学生英语阅读的影响
【摘 要】
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本文采用准实验研究,选择了两个自然班作为被试。实验结果表明:经过对元认知策略培训的学生在阅读测试中的成绩进步较为明显。实验证明了元认知策略的培训对高中生的阅读有较
【机 构】
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吉林大学外国语学院
【出 处】
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吉林师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2011年S1期
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