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摘 要:对目前毕业设计环节存在的问题,提出多项改革措施。建立师生互动模式、强化实践创新能力、规范毕业设计大纲、调整教学计划、完善管理监控体系、保障实践教学条件是提高毕业设计(论文)质量的有力保证。
关键词:毕业设计教学改革创新能力质量监控
中图分类号:G643 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(b)-0252-01
1 毕业设计存在的问题
高校毕业设计是实现人才培养目标的综合性实践教学环节,是系统训练学生综合运用所学基础理论知识,进行科学研究和解决实际问题能力的本科教学过程的重要教学环节[1-3]。近年来,虽然毕业设计也在不断的探索和改革[4-5],但其毕业设计进行的方式和环节仍存在着许多问题,经过教学实践和考察,毕业设计环节主要存在以下問题和不足之处。
(1)毕业设计方式教条,创新性欠缺
迄今为止的毕业设计模式是教师制定详细的方案步骤下达任务书,学生按要求完成。于是任务书就导致学生缺少独立性、创新性的思考,使毕业设计过程始终无法摆脱以老师指导为中心的模式。
(2)毕业设计内容把握尺度难以规范
题目过大或过小,或一题多人,或试验很少甚至无试验结果只抄袭文献或以往的数据。造成以上结果产生的原因还有毕业课题人均费用极少,使试验、分析测试无法进行而且出现若指导教师多做试验或多指导学生出现费用亏损的现象,这方面的管理还有待改善。
(3)就业压力对毕业设计的影响
绝大多数大学生毕业后要就业本是常情,但目前大学生就业难已是很突出的现象了,进入大4开始找工作已是不容忽视的问题；另一方面,企业所需要的是专业对口、动手能力、理论与实践结合能力强的专业人才,这无疑更增加了学生就业的难度。
(4)毕业设计整体时间安排短
与国外相比国内的毕业设计时间不足于国外的1/2,而且课程设计与毕业设计有少部分相似的作用,设置的意义不明显,如何使其与毕业设计相结合有待改革。
(5)毕业设计质量监控体系存在缺陷
如何评价毕业设计的质量也是毕业设计环节改革的关键和不可缺少的组成部分。毕业设计的质量监控是一个多方位的质量管理,目前存在理论与实际脱节；调动学生主动研究学习的措施不力；实践教学环节形式存在内容薄弱；管理方面存在形式多而重复但效果欠佳；评审标准方面存在只注重形式而较难把握内容的缺陷。
综上所述,本科毕业设计环节与质量监控的改革已成为亟待解决的一个课题。在此,笔者参考国外本科毕业设计的经验、模式,结合国内材料类专业本科生毕业设计的教学实践经验,对(本校)材料工程专业毕业设计环节及模式的改革进行探讨,以期探索出一条提高本科生毕业设计质量、培养和提高学生创新能力且对学生就业有利的教学管理途径。
2 毕业设计环节改革的探讨
2.1 从引导学生拟定设计题目入手,培养独立性和研究思路
为调动学生积极主动开动脑筋进行独立性、创新性思考,首先从拉近理论与实践的距离入手,引导学生从如何选题开始,和学生一起进行题目的提炼拟定,了解研究意义；其次任务书应改为计划书以学生制定为主,教师指导为辅。
2.2 把握毕业设计内容深度,借助科研激发学生的创新意识
引导学生选题的同时,也是教师拓宽科研思路和路子、深入科学研究的过程。首先选题要专业性强,符合本科生专业培养目标。其次,毕业设计要与科研项目紧密结合,因为部分毕业设计指导教师都有自己的科研课题,研究也比较前沿并具有创新性,让大学生通过毕业设计进入课题组,一方面使学生了解、经历如何开展科研工作。另一方面,学生进行毕业设计某种程度也可帮助该课题的研究工作,对于提高学生的创新能力和促进科研进展都起到了积极的作用。
2.3 强化培养实验技能,提高科技创新能力
实践、实验活动是培养创新人才的重要环节,在学生做实验之前,首先让学生了解和弄清楚实验基于的理论,实验方法、步骤、参数,实验目的以及为什么要做这样的实验。
2.4 调整毕业设计时间,缓解学生的就业压力
鉴于目前毕业设计和就职活动相互冲突的现状,增长毕业设计时间,协调毕业设计与学生就业、考研之间的矛盾已不容忽视。而解决这一矛盾需要有关部门的配合,调整目前这种1～3年级松懈,4年级紧张的教学安排,以提高毕业设计的质量和学生就业的压力。
3 质量监控改革尝试的思考
3.1 多方位考核设计的真实性
健全毕业设计(论文)质量监控体系对毕业设计过程的管理非常重要,所以必须制定相应、完善的操作规范[6-8]。还要对题目进行适宜性和科学性审查,为此需要成立专门的毕业设计督导小组监控设毕业计的真实性、创新性和工作量。
3.2 切合实际的考核设计的工作量和质量
保障毕业设计实验的顺利进行、建立能让学生操作实验的规章制度是培养学生创新能力的基础,通过中期检查和实验工作量乃至最终答辩检查设计的工作量。同时要建立毕业设计(论文)的评价体系,全方位考核设计的工作量和质量。
3.3 设计的科学性和创新性
为使毕业设计题目体现科学性和创新性,倡导题目制定前教师和学生应该利用图书馆等各种信息资源查阅资料,所以从这个意义上看毕业设计时间也有增加的必要,并且要引导、促进设计向当前该科研领域的前沿动向推进；其次可将大学生课外科技创新活动、企业创新改革与毕业设计相结合,建立大学生科技训练、企业创新改革与毕业设计、创新能力培养相结合的协作机制。使毕业设计题目既起到了锻炼学生专业性综合能力的目的,也反映了当前工业、科技进展的新课题。
4 结语
综上所述,本文从毕业设计(论文)的选题方式、实施过程、实验环节、管理体制和评审制度等方面进行了改革探讨尝试,论述了毕业设计(论文)环节和质量监控改革探讨构思,阐明了建立师生互动模式、强化实践创新能力、规范毕业设计大纲、调整教学计划、完善管理监控体系、保障实践教学条件是提高毕业设计(论文)质量的有力保证。
然而进行这项改革,也面临着极大的压力,这个问题也是当前我国地方高校教学管理、改革中普遍存在而又尚未解决的棘手问题。但是实施改革势在必行,它是保障促进学生的综合素质和创新能力得到提高,培养适应现代化建设人才的有力措施。
参考文献
[1] 季民,马德刚.建立毕业设计管理体系提高毕业设计质量.中国大学教学.2007.
[2] 夏华.提高毕业论文教学质量的思考华北水利水电学院学报(社科版)(增刊).2000.
[3] 程航东,靳永铭,于泓等.严格管理努力探索不断提高毕业设计(论文)质量.中国大学教学.
关键词:毕业设计教学改革创新能力质量监控
中图分类号:G643 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(b)-0252-01
1 毕业设计存在的问题
高校毕业设计是实现人才培养目标的综合性实践教学环节,是系统训练学生综合运用所学基础理论知识,进行科学研究和解决实际问题能力的本科教学过程的重要教学环节[1-3]。近年来,虽然毕业设计也在不断的探索和改革[4-5],但其毕业设计进行的方式和环节仍存在着许多问题,经过教学实践和考察,毕业设计环节主要存在以下問题和不足之处。
(1)毕业设计方式教条,创新性欠缺
迄今为止的毕业设计模式是教师制定详细的方案步骤下达任务书,学生按要求完成。于是任务书就导致学生缺少独立性、创新性的思考,使毕业设计过程始终无法摆脱以老师指导为中心的模式。
(2)毕业设计内容把握尺度难以规范
题目过大或过小,或一题多人,或试验很少甚至无试验结果只抄袭文献或以往的数据。造成以上结果产生的原因还有毕业课题人均费用极少,使试验、分析测试无法进行而且出现若指导教师多做试验或多指导学生出现费用亏损的现象,这方面的管理还有待改善。
(3)就业压力对毕业设计的影响
绝大多数大学生毕业后要就业本是常情,但目前大学生就业难已是很突出的现象了,进入大4开始找工作已是不容忽视的问题；另一方面,企业所需要的是专业对口、动手能力、理论与实践结合能力强的专业人才,这无疑更增加了学生就业的难度。
(4)毕业设计整体时间安排短
与国外相比国内的毕业设计时间不足于国外的1/2,而且课程设计与毕业设计有少部分相似的作用,设置的意义不明显,如何使其与毕业设计相结合有待改革。
(5)毕业设计质量监控体系存在缺陷
如何评价毕业设计的质量也是毕业设计环节改革的关键和不可缺少的组成部分。毕业设计的质量监控是一个多方位的质量管理,目前存在理论与实际脱节；调动学生主动研究学习的措施不力；实践教学环节形式存在内容薄弱；管理方面存在形式多而重复但效果欠佳；评审标准方面存在只注重形式而较难把握内容的缺陷。
综上所述,本科毕业设计环节与质量监控的改革已成为亟待解决的一个课题。在此,笔者参考国外本科毕业设计的经验、模式,结合国内材料类专业本科生毕业设计的教学实践经验,对(本校)材料工程专业毕业设计环节及模式的改革进行探讨,以期探索出一条提高本科生毕业设计质量、培养和提高学生创新能力且对学生就业有利的教学管理途径。
2 毕业设计环节改革的探讨
2.1 从引导学生拟定设计题目入手,培养独立性和研究思路
为调动学生积极主动开动脑筋进行独立性、创新性思考,首先从拉近理论与实践的距离入手,引导学生从如何选题开始,和学生一起进行题目的提炼拟定,了解研究意义；其次任务书应改为计划书以学生制定为主,教师指导为辅。
2.2 把握毕业设计内容深度,借助科研激发学生的创新意识
引导学生选题的同时,也是教师拓宽科研思路和路子、深入科学研究的过程。首先选题要专业性强,符合本科生专业培养目标。其次,毕业设计要与科研项目紧密结合,因为部分毕业设计指导教师都有自己的科研课题,研究也比较前沿并具有创新性,让大学生通过毕业设计进入课题组,一方面使学生了解、经历如何开展科研工作。另一方面,学生进行毕业设计某种程度也可帮助该课题的研究工作,对于提高学生的创新能力和促进科研进展都起到了积极的作用。
2.3 强化培养实验技能,提高科技创新能力
实践、实验活动是培养创新人才的重要环节,在学生做实验之前,首先让学生了解和弄清楚实验基于的理论,实验方法、步骤、参数,实验目的以及为什么要做这样的实验。
2.4 调整毕业设计时间,缓解学生的就业压力
鉴于目前毕业设计和就职活动相互冲突的现状,增长毕业设计时间,协调毕业设计与学生就业、考研之间的矛盾已不容忽视。而解决这一矛盾需要有关部门的配合,调整目前这种1～3年级松懈,4年级紧张的教学安排,以提高毕业设计的质量和学生就业的压力。
3 质量监控改革尝试的思考
3.1 多方位考核设计的真实性
健全毕业设计(论文)质量监控体系对毕业设计过程的管理非常重要,所以必须制定相应、完善的操作规范[6-8]。还要对题目进行适宜性和科学性审查,为此需要成立专门的毕业设计督导小组监控设毕业计的真实性、创新性和工作量。
3.2 切合实际的考核设计的工作量和质量
保障毕业设计实验的顺利进行、建立能让学生操作实验的规章制度是培养学生创新能力的基础,通过中期检查和实验工作量乃至最终答辩检查设计的工作量。同时要建立毕业设计(论文)的评价体系,全方位考核设计的工作量和质量。
3.3 设计的科学性和创新性
为使毕业设计题目体现科学性和创新性,倡导题目制定前教师和学生应该利用图书馆等各种信息资源查阅资料,所以从这个意义上看毕业设计时间也有增加的必要,并且要引导、促进设计向当前该科研领域的前沿动向推进；其次可将大学生课外科技创新活动、企业创新改革与毕业设计相结合,建立大学生科技训练、企业创新改革与毕业设计、创新能力培养相结合的协作机制。使毕业设计题目既起到了锻炼学生专业性综合能力的目的,也反映了当前工业、科技进展的新课题。
4 结语
综上所述,本文从毕业设计(论文)的选题方式、实施过程、实验环节、管理体制和评审制度等方面进行了改革探讨尝试,论述了毕业设计(论文)环节和质量监控改革探讨构思,阐明了建立师生互动模式、强化实践创新能力、规范毕业设计大纲、调整教学计划、完善管理监控体系、保障实践教学条件是提高毕业设计(论文)质量的有力保证。
然而进行这项改革,也面临着极大的压力,这个问题也是当前我国地方高校教学管理、改革中普遍存在而又尚未解决的棘手问题。但是实施改革势在必行,它是保障促进学生的综合素质和创新能力得到提高,培养适应现代化建设人才的有力措施。
参考文献
[1] 季民,马德刚.建立毕业设计管理体系提高毕业设计质量.中国大学教学.2007.
[2] 夏华.提高毕业论文教学质量的思考华北水利水电学院学报(社科版)(增刊).2000.
[3] 程航东,靳永铭,于泓等.严格管理努力探索不断提高毕业设计(论文)质量.中国大学教学.