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作为小学语文教师,不仅要让学生通过课堂学习初步掌握听说读写能力,还要提升学生汉语思维能力,培养学生文化品格。在当前小学语文课堂上,教学氛围过度紧张,教师专注地传授知识,与学生互动较少,与素质教育的初衷背道而驰。其实小学语文课堂不宜变得严肃紧张,课堂氛围应该是宽松活泼的,遵循学生成长和学习规律。
探讨核心素养视角下小学语文阅读教学有效策略
【摘 要】
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作为小学语文教师,不仅要让学生通过课堂学习初步掌握听说读写能力,还要提升学生汉语思维能力,培养学生文化品格。在当前小学语文课堂上,教学氛围过度紧张,教师专注地传授知
【机 构】
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江苏省盐城市射阳县解放路小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2019年44期
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