【摘 要】
：
2016年“中国学生发展核心素养”总体框架的发布,标志着核心素养已成为我国课程改革的关键概念.为了发展学生的核心素养,教师必然要具有相应的核心素养.高师院校小学教育专业对基础教育师资专业化培养起着不容忽视的作用.实践教学在教师教育课程体系中占有重要地位,是培养职前教师“核心素养”的重要渠道之一.本文着眼于教师教育专业实践教学情况,探析基于核心素养的小学教育专业实践教学体系建构,希望能对小学教育专业实践教学改革提供借鉴,实现职前小学教师核心素养的培养.
【机 构】
：
赤峰学院 学前教育与特殊教育学院,内蒙古 赤峰 024000
论文部分内容阅读
2016年“中国学生发展核心素养”总体框架的发布,标志着核心素养已成为我国课程改革的关键概念.为了发展学生的核心素养,教师必然要具有相应的核心素养.高师院校小学教育专业对基础教育师资专业化培养起着不容忽视的作用.实践教学在教师教育课程体系中占有重要地位,是培养职前教师“核心素养”的重要渠道之一.本文着眼于教师教育专业实践教学情况,探析基于核心素养的小学教育专业实践教学体系建构,希望能对小学教育专业实践教学改革提供借鉴,实现职前小学教师核心素养的培养.
其他文献
天麻作为一种名贵的中药材已有千年的历史,在中医临床上得到了广泛的应用.本文以知网数据库中近20年有关天麻研究的文献为基础,利用Citespace软件实现了有关天麻研究的作者、机构和关键词等内容的知识图谱可视化分析.实验结果表明,近20年来有关天麻研究的文献数量呈现缓慢增长并趋于稳定的状态;天麻研究的作者和关键词具有较强的关联,但机构之间的合作关联性较弱;天麻研究有关热点随时间不断变化.有关天麻的知识图谱可视化分析对政府、企业和研究机构具有重要的理论意义和指导意义.
班主任的核心素养与胜任力对教师在课程、教学、教育评价方面的素养提出了更新的要求.在教学方面,教师应锻炼课堂调节力,革新命题设计,依据核心素养构建教学内容,进而触发教育反应,支持学习方式转变;在教育评价方面,要体现差异与共性兼顾、学业与素养并重,引导学生自评互评,从素养角度构建学生的行为及学习计划的有效评估.本文主要以心象卡研究方法为出发点,探讨如何提升班主任核心素养六大关键能力以及更好地胜任班级管理工作.
目的:收集赤峰市2007年1月至2019年1月透析患者资料,分析影响血透患者透析充分性和生活质量的相关因素,提高其生存质量.方法:收集赤峰市二级医院以上的透析患者资料,根据其支付方式及医保政策实施执行为点分为“新农合”、职工医保组、政策前后组,对比分析透析充分性和医保报销比例的关系.结果:(1)政策后“新农合”患者占比增加.(2)“新农合”患者在政策后血红蛋白Hb、人血白蛋白AlB、透析充分性KT/V、甲状旁腺激素PTH等明显改善.(3)政策后“新农合”患者因并发症住院的人数及死亡比例下降.(4)“新农合
当前,中国的信息技术发展非常迅速,信息资源呈指数增长.大学图书馆面临新的挑战,其任务更加艰巨.在管理和发展过程中,高校图书馆应充分融入时代发展趋势,在网络平台上为信息用户提供更多个性化服务,提高服务质量.在此基础上,研究互联网平台中大学图书馆个性化提供信息服务的相关内容,介绍其内涵、特征及意义,分析大学图书馆个性化信息服务过程中面临的问题并提出解决措施.
德国管理学家赫尔曼·西蒙教授通过多年的跟踪研究,发现了德国出口贸易不断取得成功的深层原因是德国拥有全世界最多的“隐形冠军”企业.本文通过介绍德国隐形冠军企业的支柱战略与创新驱动力,结合我国加快建设制造业强国的战略目标,简要论述了对中国企业加快转型升级和提高全球竞争力的几点启示.
本文将利用回归的方法探索内蒙古的区域经济与高等教育之间的关系.根据统计年鉴中的数据,分别从高等教育与区域经济发展现状、二者的格兰杰因果关系及高等教育对区域经济的贡献三个方面进行研究.结果表明:每万人中受高等教育人数对第一、二、三产业占GDP的比重及人均GDP的影响都是显著的,R&D占GDP的比重、受高等教育劳动人数及未受高等教育劳动人数对GDP的影响都通过了不同程度的显著性检验.结合所得结论为区域经济发展提供可行性建议.
随着我国经济的不断发展,我国资本市场也呈现出蒸蒸日上之态,但其表面的繁荣,依旧难掩我国资本市场存有因建立时间较短而导致的相关制度不完善等一系列问题.态势愈演愈烈的财务舞弊案,冲击并破坏了资本市场的秩序,严重妨碍了我国市场经济的健康可持续发展.在此背景下,本文选取登云股份财务舞弊案为研究对象,阐述舞弊案中登云股份所采取的舞弊手段及其造成的影响,从企业融资需求、股权结构、内部控制、审计机构以及法律威慑等方面探析了登云股份舞弊行为产生的内外原因及对应存在的问题,提出拓宽融资渠道、优化股权结构、建立并严格执行内部
基于“一平三端”的线上、线下混合教学模式,是利用泛雅网络平台和超星学习通移动客户端联合开展教学工作.教师把与该课程相关的学习资源上传至平台上,供学生们课余时间自主学习使用.线下教学活动主要有以下两种形式:一是对于记忆、理解、简单应用的教学目标主要采用基于布卢姆掌握学习理论的线上、线下混合教学模式.二是对于分析、综合的高阶教学目标采用小组合作探究法.这种线上、线下混合教学模式极大地丰富了教学资源,激发了学生们的学习兴趣,提高了学生学习的主动性、自觉性,同时也增强了学生的探究能力和协作能力,具有较强的应用与推
针对“互联网+”背景下安徽省高校课程网络资源共建共享过程中存在的问题及原因,依托省级政府主导的网络园区建设实践,提出了课程网络资源共建共享的“政府主导、园区牵头、高校合作”型模式,并介绍了该模式的落地支撑和应用实践成果,同时结合该模式在实施过程中的实际,提出了下一步的重点工作.最后对“十四五”期间,在网络园区背景下,从高校联盟、标准化课程、非学历课程、思政及劳动教育课程和平台建设等五个方面对基于该模式的资源共建共享工作提出了展望.
近日, 中国科协办公厅印发《关于对2021 年全国科普日有关组织单位和活动予以表扬的通知》, 全国共有780 个单位和954 个活动分别被评为“2021 年全国科普日优秀组织单位”和“2021 年全国科普日优秀活动”.其中,我校第二附属医院举办的“百年再出发迈向高水平科技自立自强——健康科普义诊志愿服务活动”受到了中国科协通报表扬,被评为“全国科普日优秀活动”.