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【摘 要】
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摘要：在新工科建设的过程中，计算机专业在创新创业创意方面的工作有很大的提升空间，分析三创教育在高校实施过程中存在的问题，并有针对性的设计进阶培养模式来实现三创工作，提升创新思维，探索应用型本科院校中计算机专业人才教育新途径。 关键词：新工科;计算机专业;进阶式;三创 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）30-0194-02 开放科学（资源服务
【出 处】
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电脑知识与技术
【发表日期】
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2021年30期
其他文献
摘要：近年来猪肉注水、瘦肉精等安全问题频发。本文通过研究使用光谱技术检测生鲜猪肉方法的发展现状，包括了近红外光谱技术、高光谱技术、多光谱技术以及猪肉品质的理化检测指标，概述了当前世界对肉类产品的检测研究，最后，针对当前的肉类无损检测技术提出了结合多种检测技术，建立综合评价模型。 关键词：光谱技术;猪肉品质;多元回归模型;总挥发性盐基氮 中图分类号：TS207.3 文献标识码：A 文章编号
摘要：随着云计算服务的不断发展，B2C电子商务网站系统在进行部署时需要在云服务器和传统服务器之间进行选择。本文通过对影响服务器选择的三项指标参数：网站系统访问并发数、服务器带宽、网站系统存储容量进行测算，研究出B2C电子商务企业在部署B2C电子商务网站系统时，采用云服务器比传统服务器具有较大的成本优势。 关键词：电子商务网站;网站系统;云服务器;服务器 中图分类号：TP311 文献标识码：A
摘要：随着多媒体计算机技术和网络技术的飞速发展，信息技术已逐渐进入中等职业学生的学习和生活。目前微信、QQ等信息工具已成为中职学生获取信息、相互交流的重要媒介。如何有效地利用网络和信息技术开展学生管理和德育工作，扩大教育空间，提高学生的自主学习能力，是一个值得探讨的问题。 关键词：信息技术;学生管理;德育建设平台;网络家校 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-304
摘要：该文通过阐述北斗卫星导航技术课程思政教学中存在的问题，提出高校改进课程思政教学的方法与措施，希望在传授知识的同时弘扬爱岗敬业，坚持立德树人，遵循教育教学规律，设计出结合创新意识、工匠精神、职业素养等思政元素的案例，在潜移默化中提高学生的政治思想水平，更好地将专业知识与思政教育有机融合，充分发挥专业课程的育人特色，达到课程思政教育的目的。 关键词：高校;北斗卫星导航技术;课程思政 中图分类
摘要：为转变应用型本科院校《应用软件选讲》考核评价的负面效应，更为科学合理地评价教学效果，推进此类课程的教学改革，本文选取安徽三联学院两个班级学生的《应用软件选讲》期末考核成绩为样本，结合SPSS20.0软件采用相关分析法、两独立样本t检验等方法对影响课程教学效果的因素进行了分析，并在此基础上提出了《应用软件选讲》考核评价方式的优化路径。 关键词：考核评价;应用软件选讲;应用型本科 中图分类号
摘要：新工科背景下，为了更好培养适合IT信息产业和智能产业的技能应用型人才，该文从探索适合高职“云物大智”专业群的人才培养模式出发，从人才培养定位、新专业群与旧专业群的互补互推、课程体系与市场需求对接、建立产业学院“双主体”育人四个方向来展开探索，同时结合所在单位的实践工作进行全面阐述。为其他高职或应用型本科开展“云物大智”专业群建设提供参考。 关键词：专业群;人才培养模式;课程体系 中图分类
多媒体技术作为应用型本科高校的一门重要课程,注重学生实际操作能力的培养,加强该课程考评体系构建,促进课程建设,能更好为培养应用型人才服务。本文简要分析了OBE理念的特征与多媒体技术课程传统考评的不足之处,从渗透教学发展评价理念、科学选定课程评价维度、优化课程评价体系内容等角度进行探索该课程的评价体系,力争实现优秀应用型人才的培养。
摘要：该文阐述了高校非计算机专业开设的计算机基础课程现状，教学内容中的基础理论、计算机操作以及计算机程序设计等内容的基本构成情况。以某高校大学一年级本科生为研究对象，分析了学生们学习的两门计算机基础课程的教学内容、教学形式和相应的考核结果，通过分析得出三者之间的关联，找出学生不能够熟练掌握一部分教学内容的原因，并以此为理论依据提出了高校非计算机专业的计算机基础课程教学改革的建议。 关键词：非计算
摘要：当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术突飞猛进，不但改变了人们的生产、生活和学习方式，也赋予了职业教育新的内涵，提出了新的更高要求，催生教育的深刻变革。该文通过调查分析宁夏高职院校运用信息技术进行教学的现状，研究提出通过建设智慧校园、提升教师信息素养、加强专业技术保障人员队伍建设，助推宁夏高职院校教学改革。 关键词：信息技术;宁夏高职院校;教学改革;路径探索 中
摘要：新工科建设背景下，传统的数字电路教学模式不能很好契合卓越工程科技人才的培养需求，课程改革迫在眉睫。以提高课堂成效和学生就业竞争力为出发点，以提升计算机系统能力、逻辑思维能力和自学能力为目标，以行业发展要求、企业岗位需求和学生职业生涯成长需求为指引，立足课堂、课程双维度，通过重构课程内容体系、提升教学信息化水平、构建多课堂协同的线上线下混合式教学模式等措施，拓展师生互动方式与渠道，提升课堂教学