【摘 要】
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高校校园文化育人模式的形成与建构不能单纯地从制度、物质及思想等方面进行关照,同时也应当基于族群心理差异来对校园文化育人进行研究。需知,高校文化育人除了思想引领和人
【基金项目】
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林涛主持的四川省教育厅一般课题《立德树人作为中心环节的实现路径和保障机制研究》(CJSFZ18-60)研究成果
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高校校园文化育人模式的形成与建构不能单纯地从制度、物质及思想等方面进行关照,同时也应当基于族群心理差异来对校园文化育人进行研究。需知,高校文化育人除了思想引领和人才培育的大方向,还需做到因人而异、因材施教。而且族群心理的差异化会使得个体在对校园文化的认知上产生差异,同时也影响个体对校园文化的接受度和在校园文化认同上的阻拒性。
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