【摘 要】
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摘要：任务教学法在高职商务日语教学中的推广，极大地提升了学生的日语综合素养，能够针对性地培养出适合企业需要的高素质综合型日语人才。本文探讨了任务教学法在高职商务日语专业中应用的具体策略。 关键词：任务教学法 高职 商务日语 应用任务教学法的高职商务日语专业教学以培养学生的日语综合素养为目的，不仅可以提升高职院校商务日语专业的教学水平，还可以提升商务日语专业学生的就业能力。任务教学法让学生成为真
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摘要：任务教学法在高职商务日语教学中的推广，极大地提升了学生的日语综合素养，能够针对性地培养出适合企业需要的高素质综合型日语人才。本文探讨了任务教学法在高职商务日语专业中应用的具体策略。
关键词：任务教学法
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摘要：小学低段《道德与法治》教材中含有大量的原生儿歌，这对于课堂教学起着一定的辅助作用，指向目的清晰可行。笔者通过有针对性的实践研究，把教材中的文本儿歌巧妙地浸润在《道德与法治》课堂中，以求助力教学目标的达成和课堂环节的流畅，促进学生全面发展。 关键词：《道德与法治》教材 儿歌 浸润 德育 儿歌从婴儿时期伴随着母亲的吟唱开始走进儿童的生活，是儿童最早接触的文学形式，也是儿童最喜欢的学习方式。探
摘要：随着新课程改革的不断发展，教师越来越注重培养小学生的独立思考能力。在小学数学教学中培养学生的独立思考能力，能激发学生的数学学习兴趣，帮助学生内化知识，从而实现素质教育目标。因此，教师要在教学中为学生创设独立思考的条件，培养学生良好的学习习惯，帮助学生奠定扎实的学科基础，并积极探究创新教育模式，让学生在日常学习中能够有足够的独立思考空间。 关键词：小学数学 独立思考 培养路径 在传统的小学
记者:江苏职业教育一直走在全国前列。《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要》(下简称《省规划纲要》)对今后 年江苏职业教育的事业发展建设具有什么样的意义? 杨湘宁:《省规划纲要》为江苏教育包括职业教育的改革发展指明了前进的方向和道路,同时也设定了奋斗目标和要求。不论是“增强职业教育吸引力”、“提高职业教育发展能力”,还是“健全现代职业教育制度”等。都要求我们更加重视并着力加快职业教育的内涵发展,加
摘要：高中语文课堂教学以教师为主、学生为辅，这样的教学环境不利于学生的语文学习。在新课程改革背景下，多维互动教学模式作为一种创新的教学模式，能帮助学生在语文课堂上积极有效地学习，提高学生掌握语文知识的效率。本文探究了多维互动教学模式在高中语文课堂中的运用，以期能为高中语文教学提供帮助。 关键词：多维互动教学模式 高中语文 课堂教学 在高中阶段，语文是学生必须学习的科目，可以说，语文成绩在一定程
摘要：对于刚刚进入幼儿园的孩子来说，培养他们的创造性十分重要。教师培养小班幼儿创造性的方式有很多，其中手指点画是非常符合幼儿特点，且卓有成效的方法。通过手指点画，可以全方面地培养小班幼儿的创造性，充分发挥他们的想象力和创造力。 关键词：手指点画 小班幼儿 创造性 一、手指点画对于小班幼儿创造性的作用分析 1.手指点画是培养小班幼儿创造性的有效方式 幼儿的世界多姿多彩，并且对于世界尚没有
摘要：高中生正值青春期，已经逐渐形成了自己的人生观、世界观和价值观。这时，高中班主任给予的指导会对学生今后的发展产生了重大影响，所以高中班主任必须做好学生的德育工作。本文探究了在新时期背景下，高中班主任做好德育工作的好处，以及高中班主任应该如何提高德育工作有效性，以期为同行提供借鉴。 关键词：高中班主任 德育工作 有效性 对学生进行德育，是班主任的主要职责，它影响着学生的学习成绩、心理素质
摘要：在“互联网 ”背景下，中职数学教学模式发生了明显改变，开始广泛运用互联网技术和信息技术。因此，中职数学教师应运用更加有效的教学模式。本文分析了“互联网 ”对中职数学教学模式的影响，提出了运用互联网丰富教学内容、合理设计评价方式这两种教学方式，以期为中职数学教师创新教学模式提供参考与帮助。 关键词：互联网 ;中职;数学;教学模式 “互联网 教育”改变了传统的教学模式，大幅拓展了学生与教师之
摘要：统计教学是小学数学教学的一项重要内容，贯穿于学生整个数学学习生涯，对发展学生统计意识具有重要意义。本文通过分析统计教学的教材体系，紧紧抓住以数据为核心，探讨了统计教学中的有效教学策略，旨在发展学生的数据分析意识。 关键词：数据收集整理 小学数学 统计教学 一、缘由——分析现状，聚焦核心 今年，笔者参加了所在地区举行的小学数学教坛新秀评比工作，听了其他优秀教师执教二年级下册“数据收集整理
摘要：随着素质教育的不断深化，加强提升学生的综合能力，已成为教育的新目标。在初中阶段的教学中，英语是一门十分重要的课程，教师应该积极加强英语教学策略的创新改革，使学生的英语水平得到不断提升。本文分析了传统英语教学存在的问题，并提出了几点有效的教学策略，期望能够给同仁提供一些借鉴和参考。 关键词：初中英语 教学策略 有效性 当前国家号召教师开展素质教育，所以初中英语教师在教学时，应将学生作为
摘要：《新课程标准》指出：“计算应使学生从生活中抽象出数与简单的数量关系，在具体情境中理解并应用数学计算解决实际问题，避免繁杂的运算，避免运算与应用割裂。”计算是小学数学教学极其重要的一部分，教师要将计算作为小学数学教学的重点，培养学生的核心素养，促进学生数学能力的全面发展。但是，小学生的计算能力相对薄弱，时常会出现计算步骤错误、计算结果错误等情况。基于此，本文探究了提高小学数学计算教学有效性的策