【摘 要】
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语言来源于生活,又运用于生活.在英语教学中根据现实生活来设置语言环境,让学生扮演不同的角色来理解对话和课文,有利于提高学生的口语表达能力.小学英语课程标准指出:英语教
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语言来源于生活,又运用于生活.在英语教学中根据现实生活来设置语言环境,让学生扮演不同的角色来理解对话和课文,有利于提高学生的口语表达能力.小学英语课程标准指出:英语教学的主要目的是通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说、读、写训练,使学生打好语音、语调基础,使学生获得为交际初步运用英语的能力.而多媒体的教学带来了信息传播的现代化,音乐、图片、电影、动画等等使得课堂信息丰富、优美、生动,学生因此获得充分的美感,也带来了便捷,微作文则可很容易地应用其中.英语微作文是指用英语针对某一内容写出一小篇文章,主要是就作文的选材小、内容单一这一层面而言.既然是微作文,就规定了作文的话题及写作的频率.口语表达能力就是指学生能用正确的英语语音、语调、语气进行会话、表述信息、交流思想的能力.表达双方为了一定的目的,运用恰当、准确、规范的口头语言,进行思想交流的言语活动.学困生即为学习困难学生,指那些智力发展水平正常,但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因,致使在正常教育情形下学习效率低,学习效果差,未能达到学校教育教学的基本要求的学生.
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