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摘要：在交响乐队中，弦乐演奏组具有重要的演奏地位。特别是弦乐演奏组中的“小提琴演奏”地位和作用凸显。在进行乐队组建过程中，乐队指挥者要根据小提琴演奏者的整体观念进行合理分配，促使阅读整体演奏效果明顯、水平突出。在小提琴演奏者的视奏意识培养活动中，乐队指挥者要结合多样性、多元化的元素进行表演，进而彰显视奏的水准和能力，为听众带来空前绝后的视听盛宴，全面提升交响乐队的演奏水平。本文中详细阐述了交响乐队中，小提琴演奏者的重要性，以及演奏者视奏意识培养策略，全面彰显现代化背景下，小提琴演奏者的价值与作用。
关键词：交响乐队;小提琴;演奏者视奏意识;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：“视奏”主要是将音乐符号转化为演奏动作的过程，起到演奏衔接的作用。教师要通过培养交响乐队小提琴演奏者的视奏意识和能力，来提升交响乐队的演奏实效，促使乐队演奏档次全面提升，为听众带来视听享受。小提琴演奏者的视奏意识培养主要是从以下三个方面着手：第一，琴弦位置的熟悉程度;第二，对乐谱转化为琴弦位置的速度;第三，对视奏乐曲风格的认知程度。小提琴演奏者的视奏速度，直接决定着交响乐的节奏配合等。因此，阅读指挥者要充分发挥组织引导作用，指导小提琴演奏在训练过程中，掌握乐曲速度、拓展演奏思维、扩充艺术视野，全面进行演奏融合活动，充分运用视奏过程将乐谱转化为乐曲，进而彰显出小提琴演奏者的视奏功底，全面提升交响乐队的整体演奏水准。
一、交响乐队中小提琴演奏者视奏意识的培养重要性
小提琴演奏者在交响乐队中的作用显而易见，因此，培养小提琴演奏者的视奏意识十分重要。小提琴演奏者通过视奏意识，可以将小提琴与乐谱之间进行有效融合，并且将音乐乐谱快速转化为交响乐，从而彰显出交响乐队的演奏能力和演奏价值，全面提升交响乐的艺术品级，为音乐爱好者提供视听盛宴。
二、交响乐队中小提琴演奏者视奏意识的培养策略
（一）培养良好习惯
在培养小提琴演奏者的视奏意识，就要在日常练习过程中，帮助小提琴手养成良好的演奏习惯，促使演奏者认识到“视奏”的价值和作用，通过自主开展实践练习过程，增强演奏者的综合能力，进而提高演奏者水准和思想。比如：小提琴演奏者在进行常规化训练时，要注意到与铺中的重要信息和结点内容，要充分把控音乐节奏和音乐旋律，借助小提琴的演奏技巧表达出深厚的音乐情感，并且将音乐情感与视奏意识有机融合，激发演奏者对视奏的全新认知，促使演奏者具备严谨的演奏态度、高超的表达技能，以及快速地视奏反应思维等。与此同时，小提琴演奏者还要熟练掌握乐谱，对其中的符号标注进行熟记，并且提升专注度，以端正的姿势、高超的能力进行视奏意识启发活动。
（二）把握演奏风格
小提琴演奏者在交响乐队演奏过程中，要充分发挥自身的主导作用，积极把握演奏风格，从而充分培养视奏意识、提升视奏能力，进而增强小提琴演奏者的自我欣赏水平，助力小提琴演奏者成为独具一格的音乐艺术家。首先，小提琴演奏者要在演奏之初，统筹安排演奏过程和事项，熟悉所演奏音乐的风格，进而调整演奏情绪，巧妙运用视奏意识进行演绎，有效提升演奏成效。其次，小提琴演奏者要通过指挥者的指挥过程，着重表达出演奏要点、重点部分，通过视奏过程的有效衔接，展现出具有独特风格的交响乐曲。最后，小提琴演奏者要将交响乐队的整体演奏风格和演奏乐器的风格进行融合，用迅速、敏捷的视奏过程处理音乐，全面提升视奏效果。
（三）优选视奏内容
“视奏”是交响乐队中常用的演奏技能，特别是对小提琴演奏者来说，视奏意识的培养尤为重要。小提琴手要结合日常训练过程，积极培养“视奏”意识，充分掌握视奏技巧与方法，通过优选视奏内容进行强化训练，保证小提琴演奏者的演奏意识、演奏动力提升，进而优化交响乐演奏过程。在进行视奏优选内容时，小提琴演奏者要做好“预习”工作，结合自身的实际需求进行视奏内容选择活动，进而有效培养演奏者的视奏意识。与此同时，小提琴演奏者要遵循导师要求，开展紧密而深邃的视奏意识培养训练活动，及时针对自身的问题进行改进学习活动，全面提高小提琴演奏者的认知意识和学习意识，增强视奏技能水平。另外，在视奏意识培养过程中，小提琴演奏者要遵循基础为先、提升为重的原则，充分发挥自身演奏技能，加速视奏意识培养进程，为交响乐队演奏出优质的乐曲而做出自己的贡献。
结语：
总而言之，在交响乐队演奏过程中，小提琴手的作用和地位不可替代，乐队指挥者要充分凸显出小提琴演奏者的作用，有针对性地培养演奏者的“视奏”意识，提升“视奏”能力，进而保证“乐谱”转化为“乐曲”的速度，全面彰显交响乐队的整体演奏水平和质量。小提琴演奏者要充分发挥自身价值和作用，使演奏者充分认识到乐谱的多样性和演奏的多变性特点，全面提高小提琴演奏者的演奏水平和质量，进而加速“视奏”意识培养进程。
参考文献
[1]黄雅，试论二重奏在小提琴初级教学中的应用与实践[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（030）：262
[2]杨健，初级器乐教学与历史表演运动的邀逅--维瓦尔第〈a小调小提琴协奏曲〉（RV356）[J].人民音乐，2017.（5）：86-89.
关键词：交响乐队;小提琴;演奏者视奏意识;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：“视奏”主要是将音乐符号转化为演奏动作的过程，起到演奏衔接的作用。教师要通过培养交响乐队小提琴演奏者的视奏意识和能力，来提升交响乐队的演奏实效，促使乐队演奏档次全面提升，为听众带来视听享受。小提琴演奏者的视奏意识培养主要是从以下三个方面着手：第一，琴弦位置的熟悉程度;第二，对乐谱转化为琴弦位置的速度;第三，对视奏乐曲风格的认知程度。小提琴演奏者的视奏速度，直接决定着交响乐的节奏配合等。因此，阅读指挥者要充分发挥组织引导作用，指导小提琴演奏在训练过程中，掌握乐曲速度、拓展演奏思维、扩充艺术视野，全面进行演奏融合活动，充分运用视奏过程将乐谱转化为乐曲，进而彰显出小提琴演奏者的视奏功底，全面提升交响乐队的整体演奏水准。
一、交响乐队中小提琴演奏者视奏意识的培养重要性
小提琴演奏者在交响乐队中的作用显而易见，因此，培养小提琴演奏者的视奏意识十分重要。小提琴演奏者通过视奏意识，可以将小提琴与乐谱之间进行有效融合，并且将音乐乐谱快速转化为交响乐，从而彰显出交响乐队的演奏能力和演奏价值，全面提升交响乐的艺术品级，为音乐爱好者提供视听盛宴。
二、交响乐队中小提琴演奏者视奏意识的培养策略
（一）培养良好习惯
在培养小提琴演奏者的视奏意识，就要在日常练习过程中，帮助小提琴手养成良好的演奏习惯，促使演奏者认识到“视奏”的价值和作用，通过自主开展实践练习过程，增强演奏者的综合能力，进而提高演奏者水准和思想。比如：小提琴演奏者在进行常规化训练时，要注意到与铺中的重要信息和结点内容，要充分把控音乐节奏和音乐旋律，借助小提琴的演奏技巧表达出深厚的音乐情感，并且将音乐情感与视奏意识有机融合，激发演奏者对视奏的全新认知，促使演奏者具备严谨的演奏态度、高超的表达技能，以及快速地视奏反应思维等。与此同时，小提琴演奏者还要熟练掌握乐谱，对其中的符号标注进行熟记，并且提升专注度，以端正的姿势、高超的能力进行视奏意识启发活动。
（二）把握演奏风格
小提琴演奏者在交响乐队演奏过程中，要充分发挥自身的主导作用，积极把握演奏风格，从而充分培养视奏意识、提升视奏能力，进而增强小提琴演奏者的自我欣赏水平，助力小提琴演奏者成为独具一格的音乐艺术家。首先，小提琴演奏者要在演奏之初，统筹安排演奏过程和事项，熟悉所演奏音乐的风格，进而调整演奏情绪，巧妙运用视奏意识进行演绎，有效提升演奏成效。其次，小提琴演奏者要通过指挥者的指挥过程，着重表达出演奏要点、重点部分，通过视奏过程的有效衔接，展现出具有独特风格的交响乐曲。最后，小提琴演奏者要将交响乐队的整体演奏风格和演奏乐器的风格进行融合，用迅速、敏捷的视奏过程处理音乐，全面提升视奏效果。
（三）优选视奏内容
“视奏”是交响乐队中常用的演奏技能，特别是对小提琴演奏者来说，视奏意识的培养尤为重要。小提琴手要结合日常训练过程，积极培养“视奏”意识，充分掌握视奏技巧与方法，通过优选视奏内容进行强化训练，保证小提琴演奏者的演奏意识、演奏动力提升，进而优化交响乐演奏过程。在进行视奏优选内容时，小提琴演奏者要做好“预习”工作，结合自身的实际需求进行视奏内容选择活动，进而有效培养演奏者的视奏意识。与此同时，小提琴演奏者要遵循导师要求，开展紧密而深邃的视奏意识培养训练活动，及时针对自身的问题进行改进学习活动，全面提高小提琴演奏者的认知意识和学习意识，增强视奏技能水平。另外，在视奏意识培养过程中，小提琴演奏者要遵循基础为先、提升为重的原则，充分发挥自身演奏技能，加速视奏意识培养进程，为交响乐队演奏出优质的乐曲而做出自己的贡献。
结语：
总而言之，在交响乐队演奏过程中，小提琴手的作用和地位不可替代，乐队指挥者要充分凸显出小提琴演奏者的作用，有针对性地培养演奏者的“视奏”意识，提升“视奏”能力，进而保证“乐谱”转化为“乐曲”的速度，全面彰显交响乐队的整体演奏水平和质量。小提琴演奏者要充分发挥自身价值和作用，使演奏者充分认识到乐谱的多样性和演奏的多变性特点，全面提高小提琴演奏者的演奏水平和质量，进而加速“视奏”意识培养进程。
参考文献
[1]黄雅，试论二重奏在小提琴初级教学中的应用与实践[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（030）：262
[2]杨健，初级器乐教学与历史表演运动的邀逅--维瓦尔第〈a小调小提琴协奏曲〉（RV356）[J].人民音乐，2017.（5）：86-89.