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高中数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感态度与价值观三位一体的课程与教学目标。由于教师缺乏理论指导和实践经验，出现了教学目标的虚化，教学内容的泛化等现象，既直接影响了学生主体，性的发挥，也导致了教学过程和教学方式的形式化。
高中数学新课程教学中出现的问题
【摘 要】
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高中数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感态度与价值观三位一体的课程与教学目标。由于教师缺乏理论指导和实践经验，出现了教学目标的虚化，教学内容的泛化等现
【机 构】
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浙江省义乌市义乌三中
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年24期
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