中考中阅读理解题篇目多，分值大，是语文考试的重头戏。而阅读理解能力的高低直接关系到中考的成败。它主要考察学生对阅读材料的分析能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间隐含之意。为了帮助学生走出迷谷，中考取得好成绩，我就这个问题谈一点肤浅的认识。
　　 一、关注题目，捕捉信息
　　 题目不仅是作者思想感情的触发点，而且还是概括文章主要内容的关键。但是文章的题目往往被学生所忽略，不去关注。那就要求同学们认真审视题目，从中捕捉信息，对文章内容有整体把握。
　　 如2010年河北省语文考试题中涉及到了“题目”的有关试题。
　　 选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？
　　 本题考察对文章内容的整体把握。从“善举”入手，紧扣文中的典型事例概括整合；再抓住“最美”一词去体会其内涵：既然是“最美的善举”，就不要只是分析“善举”，分析“最美”在何处。我们顺着这样的思路思考，再组织语言即可。
　　 二、品析语句，巧用技巧
　　 考试中对于关键语句的理解与品析，占据阅读题的重要地位。要求结合语境分析其含义、作用、表达效果，赏析精彩的描写，理解深刻的含义。
　　 解题思路：
　　 首先，运用何种修辞手法或人物描写方法。
　　 其次，从把握内容入手，要用最简洁的语言概括句子的内容。
　　 最后，要联系全文主旨和作者的情感倾向，看该句在点明主旨、升华中心、渲染烘托气氛等方面有何作用。
　　 例如，对下面句子中画线部分进行简要赏析。
　　 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
　　 用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出了“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。
　　 三、概括中心，领悟内涵
　　 由于材料是节选的段落，文章中可能没有明显的主题句，考生需要从归纳每句或每段的要点开始，将各要点集中概括，歸纳出隐含的主题思想。这就需要考生具有很强的逻辑概括能力。切记要把握好推理范围，防止主观臆断。
　　 例如，《皇帝的新装》本文通过皇帝出丑的故事，塑造了一个穷奢极欲，昏庸愚蠢的皇帝形象，揭露并讽刺了封建统治者昏庸、愚蠢、腐朽的本质，告诉人们应该无私无畏，要保持天真烂漫的童心。
　　 四、真实体验，领悟感受
　　 阅读理解的体验，把自身沉浸到文本的情景中，根据自己的生活经验去感受文中的情景和人物形象，揣摩文中人物在此情此景下内心的思想、情感活动，从而引发情感上的共鸣。然后得出感悟，从而获得情感熏陶和精神契合。
　　 希望这支指南针能帮孩子找一片属于自己的晴空。那么，我们的孩子会拥有一种对事物理解的能力，会拥有一份勇于生存的生活态度。
　　
　　 （迁安市迁安镇第二初级中学）