【摘 要】
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"以学生为中心的"高等教育把学生视为教育改革的主要参与者,学生在学习过程中要成为主动实践者,因此,自主学习能力尤为重要。本文以非英语专业学生英语自主学习能力为主要切
【基金项目】
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陕西省教育厅专项科研计划项目“构建培养服务于外向型经济需求的国际型人才的大学英语课程体系”(项目编号:12JK0287)的阶段性成果
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"以学生为中心的"高等教育把学生视为教育改革的主要参与者,学生在学习过程中要成为主动实践者,因此,自主学习能力尤为重要。本文以非英语专业学生英语自主学习能力为主要切入点,以自我决定理论为视角,重点研究英语自主学习动机与元认知策略的关系。通过调查显示,非英语专业学生英语学习动机的自主性较高,总体对元认知策略的认识不足,尤其是过程监控策略和结果评估策略,在动机连续体上动机的自主性越高,英语学习动机与元认知策略的相关性越强。
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