【摘 要】
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＜正＞阅读教学观是指人们对阅读教学的观念、思想以及看法,是指导阅读教学的理论先导。为了论述的方便,笔者根据我国历史时期的划分以及各种阅读教学观的影响力,把阅读教学观分三个阶段来作阐述,即古代阅读教学观、民国阅读教学观和新中国阅读教学观。一、古代阅读教学观的发展自从汉字出现以后,语文教育就成为一种需要,因为要维系社会的运转就需要能识字、写字的人才。随着社会文化的不断发展,对人的读写能力要求不断提高,
【基金项目】
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2017年度教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国阅读文化建设的战略与策略研究”（编号：17JZDW03）的阶段性成果；
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＜正＞阅读教学观是指人们对阅读教学的观念、思想以及看法,是指导阅读教学的理论先导。为了论述的方便,笔者根据我国历史时期的划分以及各种阅读教学观的影响力,把阅读教学观分三个阶段来作阐述,即古代阅读教学观、民国阅读教学观和新中国阅读教学观。一、古代阅读教学观的发展自从汉字出现以后,语文教育就成为一种需要,因为要维系社会的运转就需要能识字、写字的人才。随着社会文化的不断发展,对人的读写能力要求不断提高,语文教育就必须更加重视阅
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