【摘 要】
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最新一轮数学课程改革中将数学文化正式纳入到基础教育阶段数学课程体系中。借此小学数学教学中开始融入数学文化,基于此本文主要阐述了三种实践模式,分别为阅读讲解、游戏活
【机 构】
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福建省漳州市实验小学古雷开发区分校
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最新一轮数学课程改革中将数学文化正式纳入到基础教育阶段数学课程体系中。借此小学数学教学中开始融入数学文化,基于此本文主要阐述了三种实践模式,分别为阅读讲解、游戏活动与角色互换三种,旨在以此为数学文化教学提供可行性参考意见。在国家基础教育课程标准的影响下,数学文化作为一个新的数学要素,融入到各个阶段数学教学中。以小学阶段为例,以“数学广角”、“数学游戏”、“数学万花筒”等特定的栏目,为学生传递数学家的故事与数学史等内容。随着数学文化在课堂中的呈现,数学教学也逐渐从学术形态向教育形态迈进,值得众多一线教师开展
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