【摘 要】
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本文针对语文教材中经常出现的”有意留白”现象,进行了初步探究,指出这些“无字处皆有意”的空白。需要教师引导学生在阅读中主动发现,在讨论中合理填补,在想象中加深感悟,在赏析
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本文针对语文教材中经常出现的”有意留白”现象,进行了初步探究,指出这些“无字处皆有意”的空白。需要教师引导学生在阅读中主动发现,在讨论中合理填补,在想象中加深感悟,在赏析中正确评价,从而丰富作品内涵,发展自己的思维。
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