论电影配乐中紧张情绪及悬疑氛围的营造——以詹姆斯·纽顿·霍华德配乐电影《灭顶之灾》片头音乐为例(下)

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(接上期)rn3.B (28~45)rn在B段中,自第28小节起,3小节为一个乐句,共6句.rn第34小节开始,填补了高音区的空缺,而后,层层递进的配器使旋律的音色更加融合和丰富,音响效果也张力十足.第34、38、40、42小节处,小提与中提声部4次变换音高,半音迂回后增四度上行,形成不和谐的听感.第40小节,织体声部在配器设置上也不断浓重起来,跨越3个八度齐奏的同时营造了更为饱满、有张力的音响效果.第42小节后,小提声部弯音的使用由慢变快并逐渐增强,烘托气氛十分有效.
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关于节奏方面的练习,不止针对于鼓手,学其他乐器的大朋友和小朋友们也都适用,今天我要讲的内容分别是:反拍、双跳三连音和四连音重音移位.rn一、反拍rn首先我来说一下反拍.反拍在音乐节奏里起到非常重要的作用,比如说乡村音乐、雷鬼音乐、R&B和流行音乐等很多音乐风格都会用到,而且反拍是一个能非常有效提高节奏感的练习,包括节奏的稳定性和准确性.
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“星海杯”首届中国钢琴作品作曲比赛以展现文化自信,讲好中国故事为目标,征集富有时代精神与中国风格的钢琴独奏作品.rn适逢2022年第十九届“星海杯”全国钢琴比赛举办之际,此次比赛的获奖作品将作为专业少年组和专业青年公开组决赛阶段指定演奏曲目.
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2月15日元宵夜,中央广播电视总台《2022年元宵晚会》隆重播出,中央民族乐团创意民乐节目《齐天乐》为晚会火爆开场.rn作为元宵节晚会的开场秀,《齐天乐》的“引子”是一位身在“天宫”的重量级嘉宾—— 航天员王亚平,在空间站用古筝奏响了《茉莉花》,与中央民族乐团共同创造出穿梭宇宙、天地合鸣的神奇相遇,用新科技诠释中华优秀传统文化的隽永魅力.
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深度学习蕴含了核心素养语文学习任务群建构的教育诉求.以大概念建构学科知识、以大任务创设活动情境、以大活动组织学习场域,实现学科知识主题化,主题内容任务化,活动任务专题化,专题活动进阶化,使学生在深度学习中实现关键能力、必备品格和价值观念等核心素养的提升.
不少高三学生在议论文写作论据积累方面存在如下问题:素材储备不够丰富,有时虽有素材却无法灵活运用,论据使用呈现思维浅表化等.笔者认为,高三教师可以抓住“阅读”这一“源头活水”,设计一系列读写专题活动,引领学生科学备考.在读写任务中,教师可以借助“体验式学习”的思路,设计序列化专题活动,引导学生盘活素材、开掘思维,最终达到迁移运用的目的.读写专题可以有大专题与小专题两种形式,教师可以根据实际教学情况灵活选择.
早春盛景之下,第四届2022白玉兰国际音乐节新闻发布会暨启动仪式2月25日在上海广播大厦如约而来.本届音乐节由上海视觉艺术学院主办,上海广播经典947音乐频率、柏斯音乐集团、上海音乐出版社及上海初心为爱公益基金会协办.
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整本书阅读教学中,以经典长篇小说的主题探究作为教学内容的课,存在角度单一的窄阅读、标签式的浅阅读、脱离生活的空阅读等现象.用深度学习理论来指导长篇小说的主题阅读能有效地规避此类现象,如从深度学习的充分广度、充分深度、充分关联度的要求来规范和指引长篇小说主题教学的内容,用深度学习强调的策略和评估的要求来指引学生建构经验模型,提升思维品质.
王彤,萨克斯演奏家、天津音乐家协会终身会员、音乐教育家、爵士音乐家.rn1986年,跟随总政军乐团首席冯启和学习古典萨克斯,随后跟随著名萨克斯演奏家、教育家陆廷荃老师学习爵士萨克斯.rn1987年进入北京金帆管乐团,上世纪80年代末在北京流行音乐圈小有名气.rn1988年进入北京全总工会乐团担任萨克斯手.
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语文和数学虽然是两门不同的课程,但它们之间也有关系,青年朋友如能充分认识它们之间的关系,这无论是对自己目前的学习,还是对今后自己的成才,都会起促进作用.rn前几年,我们学校从有些省市招收了一批数学拔尖的学生,准备作为重点对象培养,可是进校没几个月,这些同学慢慢就落后了.什么原因呢?经过一番了解,才发现这些学生平时爱好数学,中学时单科突进,而语文学习却很不重视,阅读和表达能力差.过了一年多,还发现这批学生中有的数学课程竟然要补考.针对这种情况,我在一次讲话中说了这么一段话:“欲考复旦大学数学系,若语文不及格
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《念奴娇·赤壁怀古》蕴藏了苏轼别样的抒情艺术:以不断叠加的反事实抒写,表达建功立业的强烈渴望以及壮志难酬的巨大悲慨和失落;情与理共融共生,片面、矛盾的理与真挚、复杂而极化的情相得益彰;极端率性、快意的情感与极度低沉、失落的情感撞击而生的释然豁达之情,使全词形成了阳刚与阴柔融合、豪放与婉约相谐、光明与暗弱互衬的双性同体、双风同体、双色同体的抒情奇观.如许的表现秘妙交汇,完美地实现了感性与理性、熟悉与陌生、独感与共感的相乘.不仅个性化地抒写了一己之情和生命哲思,也折射了一个时代的影子,同时将所有壮志难酬者的情