【摘 要】
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对职初教师的调查表明,数学史课程可以帮助他们在数学教学中更好地实现三维目标;与中学数学密切相关的数学史、数学史在数学教学中的运用方法、数学史融入数学教学的案例是他
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对职初教师的调查表明,数学史课程可以帮助他们在数学教学中更好地实现三维目标;与中学数学密切相关的数学史、数学史在数学教学中的运用方法、数学史融入数学教学的案例是他们最需要的课程内容。因此,如果数学史课程中以数学教育为价值取向,采用干枝结合的方法,着重从数学史中提炼教学素材、汲取思想养料,再通过成功的HPM教学案例来说明数学史融入数学教学的方法,这门课程在教师教育中必将发挥更大的作用。
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