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【摘 要】伴随着国家电网的不断推进，人们对于电力使用方面的要求，也随着发展而逐步提升，供电公司作为服务人们日常生活生产用电的基层单位，如何在当前有效做好员工的在职教育，对于供电企业整体的服务水平提升，具有着重要的促进意义。本案自供电企业职工在职教育着手，系统分析了在当前如何将员工在职教育作为一项战略性的企业规划进行，并在此基础上提出了相关针对性的方法策略。
【关键词】供电公司；职工；在职教育；技能强化
一、供电公司现有职工教育机制存在的问题分析
（1）当前供电企业发展中，针对员工的学习成长仍未形成一整套良性的培养机制，缺少以员工发展一体化的教育机制，造成员工方面的积极性未能良好激发，技术生产人员整体技能把握能力相应不足。（2）在员工阶层，呈现着老龄化的趋势，对于新型知识技能的理解掌握能力相应欠缺，企业在人员教育培养结构方面呈现着断层的现象，新进技能人才少，一线员工更新层次较慢，自根本造成了企业教育培训阻滞不前。（3）在多数电力企业师资队伍方面，具有良好技能理论知识施教的人员较少，师资队伍整体力量有待强化，且伴随着发展众多新型机械设备与技术的应用，也进一步对施教队伍提出了要求。但是在多数电力企业中教师方面对于市场的调研工作不到位，在知识的教授方面，方法老旧，难以达到现代教育培训的要求，造成整体培训难以取得良好的成效。（4）新型教育理念及教育设备的运用不足，在供电公司的培训工作开展中，没有根据员工的思想行为特点进行打造一套适合企业的教育理念，做到教育理念与企业文化的统筹结合，使教育工作很难落实到位，其次在教育培训中对于教育的设施工具运用欠缺，依旧采取集体“赶鸭式”的培训，使教育培训流于形式，未能就先进的多媒体设备：如电子阅览室、多媒体教室等该类设备资源进行良性构建，达到对资源的充分整合，良性就教育实效意义做出发展发挥。
二、供电公司职工在职教育的优化方法策略分析
（1）完善教育机制，促进员工全面发展。在员工的在职教育工作开展中，应当统筹安排员工的时间，以“择优培训公平竞争”作为教育培训的原则，促使所有具备潜力才能乐于进取的员工均能享受到同等的培训机会。其次通过构建一整套符合员工成长的机制办法，以具体的培训等级和考评管理办法，将教育培训的结果同员工的评职、提干及深造和奖惩待遇等相关联。再者应通过对员工的教育培训制定科学的评估标准，对员工的教育培训进行统一客观的评价考核。（2）加强员工教育激励，拓展人才组织渠道。对于员工阶层存在的老龄化情况，企业应当针对该类人群的特点，进行选择适宜他们学习提升的内容，分层逐项的使其明白只有学习才能不被淘汰，才能更好的为企业牟取发展的机会。其次企业应经常组织教育专家及技师人员，进行学术研讨交流活动的开展，以此发现优秀的企业人才，形成梯形的人才补给队伍，将教育培训的良好传统延续下去。企业对于在职员工的职业发展应当科学的做出组织构建，利用岗位竞聘，技能较量与轮岗交流等形式途径，为员工提供发展通道，激励员工做好在职工作的同时，多进行相应的技能学习，更好的服务于企业的发展目标。（3）注重教育培训工作的形式多样化，解决企业潜在的生产矛盾。在具体的教育形式开展中，应当专注于多元化的教育学习平台的模式建构，以专题交流研讨或竞赛的形式，为员工搭建成才平台。继而应当加强教学间的互动，增强教育培训对员工的吸引力，改课堂性质为座谈性质，有技师人员进行主讲，由员工共同参与研讨，各抒己见。另外还应强化引导式的教育培训，建立以班组为单位，由施教人员进行统筹工作中相关的技术难点及关键要点与操作节点等内容，完成选题，在施教过程中为员工整体进行引導形式的教育培训。（4）专注教育方法研究，达到灵活施教。在对在职人员的视角中，能够选取以情景模拟或者启发教育及案例对策教学等手段，做出授课。另外教育开展必须要有一套良好的教材支持，因此企业能够组织集结内部技术型人才，进行相关优秀方法技术的总结，编订成书，使用于企业的教育培训工作之中。这样一来教材即能贴近员工，贴近生产，以直观的知识表达形式，便于员工的掌握理解。其次在教育中，应当拓展网络教育形式的开发研究，针对企业的发展现状，配置相关配套的教育设备设施，增强企业教育培训机构的整体实力，促使企业的信息化教育水平稳步提升，以远程教育培训形式的推广，使之成为员工技能学习的主要渠道及经验交流研讨交流的主要平台，完善达到同类企业间各类教育培训资源的共享，以此实现教育优势互补，满足在职员工的教育实际所需。
参 考 文 献
[1]宋君华.广饶县供电公司职工教育培训研究[D].中国石油大学（华东）.2010
[2]魏慧英.供电公司职工岗位培训、职鉴、学历教育“三位一体”培训教学思考[J].中国电力教育.2009（11）：248～249
[3]李伟，李雨潞.供电企业如何做好技能培训工作探索[J].中国电力教育.2009（9）：261～263
[4]蒋吉成.探讨企业职工培训[J].企业导报.2009（10）：163
[5]谌胜蓝.咸宁供电公司多功能安全教育室：将安全教育形象化[J].中国电力企业管理.2006（7）：34～35
【关键词】供电公司；职工；在职教育；技能强化
一、供电公司现有职工教育机制存在的问题分析
（1）当前供电企业发展中，针对员工的学习成长仍未形成一整套良性的培养机制，缺少以员工发展一体化的教育机制，造成员工方面的积极性未能良好激发，技术生产人员整体技能把握能力相应不足。（2）在员工阶层，呈现着老龄化的趋势，对于新型知识技能的理解掌握能力相应欠缺，企业在人员教育培养结构方面呈现着断层的现象，新进技能人才少，一线员工更新层次较慢，自根本造成了企业教育培训阻滞不前。（3）在多数电力企业师资队伍方面，具有良好技能理论知识施教的人员较少，师资队伍整体力量有待强化，且伴随着发展众多新型机械设备与技术的应用，也进一步对施教队伍提出了要求。但是在多数电力企业中教师方面对于市场的调研工作不到位，在知识的教授方面，方法老旧，难以达到现代教育培训的要求，造成整体培训难以取得良好的成效。（4）新型教育理念及教育设备的运用不足，在供电公司的培训工作开展中，没有根据员工的思想行为特点进行打造一套适合企业的教育理念，做到教育理念与企业文化的统筹结合，使教育工作很难落实到位，其次在教育培训中对于教育的设施工具运用欠缺，依旧采取集体“赶鸭式”的培训，使教育培训流于形式，未能就先进的多媒体设备：如电子阅览室、多媒体教室等该类设备资源进行良性构建，达到对资源的充分整合，良性就教育实效意义做出发展发挥。
二、供电公司职工在职教育的优化方法策略分析
（1）完善教育机制，促进员工全面发展。在员工的在职教育工作开展中，应当统筹安排员工的时间，以“择优培训公平竞争”作为教育培训的原则，促使所有具备潜力才能乐于进取的员工均能享受到同等的培训机会。其次通过构建一整套符合员工成长的机制办法，以具体的培训等级和考评管理办法，将教育培训的结果同员工的评职、提干及深造和奖惩待遇等相关联。再者应通过对员工的教育培训制定科学的评估标准，对员工的教育培训进行统一客观的评价考核。（2）加强员工教育激励，拓展人才组织渠道。对于员工阶层存在的老龄化情况，企业应当针对该类人群的特点，进行选择适宜他们学习提升的内容，分层逐项的使其明白只有学习才能不被淘汰，才能更好的为企业牟取发展的机会。其次企业应经常组织教育专家及技师人员，进行学术研讨交流活动的开展，以此发现优秀的企业人才，形成梯形的人才补给队伍，将教育培训的良好传统延续下去。企业对于在职员工的职业发展应当科学的做出组织构建，利用岗位竞聘，技能较量与轮岗交流等形式途径，为员工提供发展通道，激励员工做好在职工作的同时，多进行相应的技能学习，更好的服务于企业的发展目标。（3）注重教育培训工作的形式多样化，解决企业潜在的生产矛盾。在具体的教育形式开展中，应当专注于多元化的教育学习平台的模式建构，以专题交流研讨或竞赛的形式，为员工搭建成才平台。继而应当加强教学间的互动，增强教育培训对员工的吸引力，改课堂性质为座谈性质，有技师人员进行主讲，由员工共同参与研讨，各抒己见。另外还应强化引导式的教育培训，建立以班组为单位，由施教人员进行统筹工作中相关的技术难点及关键要点与操作节点等内容，完成选题，在施教过程中为员工整体进行引導形式的教育培训。（4）专注教育方法研究，达到灵活施教。在对在职人员的视角中，能够选取以情景模拟或者启发教育及案例对策教学等手段，做出授课。另外教育开展必须要有一套良好的教材支持，因此企业能够组织集结内部技术型人才，进行相关优秀方法技术的总结，编订成书，使用于企业的教育培训工作之中。这样一来教材即能贴近员工，贴近生产，以直观的知识表达形式，便于员工的掌握理解。其次在教育中，应当拓展网络教育形式的开发研究，针对企业的发展现状，配置相关配套的教育设备设施，增强企业教育培训机构的整体实力，促使企业的信息化教育水平稳步提升，以远程教育培训形式的推广，使之成为员工技能学习的主要渠道及经验交流研讨交流的主要平台，完善达到同类企业间各类教育培训资源的共享，以此实现教育优势互补，满足在职员工的教育实际所需。
参 考 文 献
[1]宋君华.广饶县供电公司职工教育培训研究[D].中国石油大学（华东）.2010
[2]魏慧英.供电公司职工岗位培训、职鉴、学历教育“三位一体”培训教学思考[J].中国电力教育.2009（11）：248～249
[3]李伟，李雨潞.供电企业如何做好技能培训工作探索[J].中国电力教育.2009（9）：261～263
[4]蒋吉成.探讨企业职工培训[J].企业导报.2009（10）：163
[5]谌胜蓝.咸宁供电公司多功能安全教育室：将安全教育形象化[J].中国电力企业管理.2006（7）：34～35