【摘 要】
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当前体育课往往由于对“兴趣”存在理解的偏差,容易造成误解;要不就是过分的强调“兴趣”采用“放羊式”教学,使体育课成为无组织、无纪律的活动课;要不就是采用“少数服从多
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当前体育课往往由于对“兴趣”存在理解的偏差,容易造成误解;要不就是过分的强调“兴趣”采用“放羊式”教学,使体育课成为无组织、无纪律的活动课;要不就是采用“少数服从多数”来满足学生“玩的”欲望,使体育课分淡化、随意化,缺乏有效的指导.因此,关于小学体育新课程标准的解读,纠正对小学课改中“玩”的教学理解偏差,重视并科学有效地进行兴趣教学势在必行.
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