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摘 要：众所周知，德育教育一直被认为是素质教育之首，而体育教学是一项包括生理、心理、思想等全面发展的教学活动，因此在小学体育教学中渗透德育教育，对于小学生的综合素质发展有着积极的促进作用。本文立足于小学体育教学德育教育渗透现状以及存在的问题，揭示小学体育教学渗透德育教育的重要性，提出相应的解决对策及方法。
关键词：体育教学 德育教育 渗透
毛澤东在《体育之研究》一文中提到：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”这句话形象地阐释了体育教学与德育教育的关系问题，同时也从侧面说明了德育教育对体育教学的重要意义。学生通过在校体育课程的系统学习，不但可以获得强健的体魄，充实校园学习活动，，而且学习到了增强行为理性的方法，这样一来就大大提高了学生适应社会的能力。因此，体育教学相较于其他课程的教学，更应当重视德育。然而当前的小学体育教学中德育渗透仍存在着不少问题，解决此类问题的方式和方法也有待提高。
一、体育教学与德育教育的关系
（1）德育教育在体育教学中起统帅的作用
谈到体育教学，我们习惯上把它与德育以及智育或者其他的教育形式相分开，只注意到体育教学在人的体能和体质上的功能和作用。实际上，体育教学是人全面发展的基础，体育教学的实施不仅使人得到体质、体能上的增强，还可以健全人的意志耐力、健全人的生活态度。体育教学的目的重在“育人”，这与德育教育“提高人的觉悟，培养人的思想品德”的目标是一致的。
德育教育始终贯穿着学校教育的各个重要环节，在进行体育教学的过程中，如果没有得到良好的德育教育的统帅，体育教学就会犹如一匹脱缰的野马，例如：体育比赛中出现的各种不文明现象。体育教学在德育教育的统领下进行，才能变得更加有思想、更加有理性。
（2）体育教学给德育教育提供了平台
体育教学在德育教育统领下理性发展的同时，正确的体育教学课程也会推动德育教育的深入进行，为德育教育工作搭建一个更好的平台。
体育教学提高了学生的公德意识、团队协作意识、规则纪律意识，这对学生从小养成重视集体利益、重视团队合作、重视组织规则的思维具有重要的意义，也对独生子女的健康成长起到了良好的帮助。
二、小学体育教学渗透德育教育的重要性
在上一部分的论述中，我们初步了解到了体育教学与德育教育之间存在的联系，也一定程度上认识到了德育教育对于体育教学的功能和作用，下面我们就几个方面阐述小学体育教学中渗透德育教育的重要性：
从学生个人发展的角度来看，小学正是学生对世界和自身认知的构建阶段，身心健康、全面发展的观念还没有在学生心中形成。这个阶段通过参与集体性体育活动，学生相互合作、相互帮助，增强了集体主义意识，培养了公平公正观念，这些认知对学生今后的发展起着潜移默化的作用。
从学校教书育人的角度来看，一个学校教育水平的提高，不单单体现在学生的智育成绩上，评价一所学校的教育水平，往往要从多个方面加以综合考虑。德育教育在体育教学中的渗透，有助于提高学校的综合教育水平，形成良好的师风师德，也起到学校“育人”的教学目的。
从社会长久发展的角度来看，在体育教学中渗透德育教育能够让学生在体育运动中锻炼自己的意志，提高学生进入社会后抵抗挫折的能力，同时也为社会培养遵纪守法、有公德心的公民。
三、小学体育教学渗透德育教育的现状和发展趋势
随着近年来素质教育的推广和普及，德育教育工作逐渐被重视起来。以往小学体育教学以增强学生体质为主，教师在德育方面的引导较为欠缺。如今，教师对德育教育的重视程度逐步提升。然而由于体育教师对德育教育的研究较少，在实践过程中仍然存在经验缺乏的问题，德育教育工作并没有达到理想的效果。当前小学体育教师在开展体育教学时，其德育渗透的内容还比单一，实施德育教育的水平有待进一步提高。
针对当下小学体育教学中渗透德育教育的现状，随着我国的素质教育工作的进一步深入，德育教育工作在体育教学中继续进行将有两个发展趋势：一方面，德育教育工作将在体育教学中得到一个更加良好的渗透环境，使得德育教育能更透彻地渗透到小学体育教学中;另一个方面，小学体育教师将掌握熟练的教学经验和方法来传播德育教育理念，不断在教学实践中完善和发展教学方法，对德育教育的研究也将进一步丰富。
四、小学体育教学渗透德育教育存在的主要问题及解决对策
（1）小学体育教学渗透德育教育存在的主要问题
首先，目前在小学体育的教学活动中，部分教师对德育教育渗透的理念认知不够完善。体育教师对体育教学的认知仍停留在提高学生的体育专业技能上，认识不到德育教育对学生综合素质发展的重要性，对学生德育教育的需求置之不理。
其次，部分小学体育老师虽然有德育教育的观念，懂得教授基本的团队合作精神，可是缺乏实践的经验总结，在体育教学中开展德育教育的方式方法较为单一，往往只依靠纯粹理论讲授的方式进行。
再者，学校领导对德育教育渗透不够重视，缺乏开展德育教育渗透工作的积极性。校领导片面关注学生的成绩，忽略了在体育教学环节中德育教育的开展情况。
（2）针对小学体育教学渗透德育教育的对策
一是，加强体育老师对德育教育工作的重视度。学校可以根据德育教育这一主题开设相关的公开课或者研讨会，组织体育老师学习相关知识，加强认知。二是，拓展老师德育教育方式，在实践中相互学习总结，通过言传身教、游戏教学等多种形式，将正确的人生观、价值观传授给学生。三是，校领导提高对德育教育的重视程度，切实走进体育教学课堂了解德育教育工作的开展情况。
五、结束语
体育教学与德育教育相辅相成。在进行体育教学的教学中有效地渗透德育教育，对学生的全面发展有着重要意义。体育老师也要及时更新观念，从学生的实际出发，勇于实践，勇于创新，推动德育教育在体育教学中的进一步发展，为学生的未来打下坚实的基础。
参考文献
[1]刘新丽.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].学周刊，2013（19）：183.
[2]于峰.小学体育教学中德育教育重要性分析[J].新课程学习（下），2012（4）：172.
[3]王佳.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].学周刊，2013（4）：183.
关键词：体育教学 德育教育 渗透
毛澤东在《体育之研究》一文中提到：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”这句话形象地阐释了体育教学与德育教育的关系问题，同时也从侧面说明了德育教育对体育教学的重要意义。学生通过在校体育课程的系统学习，不但可以获得强健的体魄，充实校园学习活动，，而且学习到了增强行为理性的方法，这样一来就大大提高了学生适应社会的能力。因此，体育教学相较于其他课程的教学，更应当重视德育。然而当前的小学体育教学中德育渗透仍存在着不少问题，解决此类问题的方式和方法也有待提高。
一、体育教学与德育教育的关系
（1）德育教育在体育教学中起统帅的作用
谈到体育教学，我们习惯上把它与德育以及智育或者其他的教育形式相分开，只注意到体育教学在人的体能和体质上的功能和作用。实际上，体育教学是人全面发展的基础，体育教学的实施不仅使人得到体质、体能上的增强，还可以健全人的意志耐力、健全人的生活态度。体育教学的目的重在“育人”，这与德育教育“提高人的觉悟，培养人的思想品德”的目标是一致的。
德育教育始终贯穿着学校教育的各个重要环节，在进行体育教学的过程中，如果没有得到良好的德育教育的统帅，体育教学就会犹如一匹脱缰的野马，例如：体育比赛中出现的各种不文明现象。体育教学在德育教育的统领下进行，才能变得更加有思想、更加有理性。
（2）体育教学给德育教育提供了平台
体育教学在德育教育统领下理性发展的同时，正确的体育教学课程也会推动德育教育的深入进行，为德育教育工作搭建一个更好的平台。
体育教学提高了学生的公德意识、团队协作意识、规则纪律意识，这对学生从小养成重视集体利益、重视团队合作、重视组织规则的思维具有重要的意义，也对独生子女的健康成长起到了良好的帮助。
二、小学体育教学渗透德育教育的重要性
在上一部分的论述中，我们初步了解到了体育教学与德育教育之间存在的联系，也一定程度上认识到了德育教育对于体育教学的功能和作用，下面我们就几个方面阐述小学体育教学中渗透德育教育的重要性：
从学生个人发展的角度来看，小学正是学生对世界和自身认知的构建阶段，身心健康、全面发展的观念还没有在学生心中形成。这个阶段通过参与集体性体育活动，学生相互合作、相互帮助，增强了集体主义意识，培养了公平公正观念，这些认知对学生今后的发展起着潜移默化的作用。
从学校教书育人的角度来看，一个学校教育水平的提高，不单单体现在学生的智育成绩上，评价一所学校的教育水平，往往要从多个方面加以综合考虑。德育教育在体育教学中的渗透，有助于提高学校的综合教育水平，形成良好的师风师德，也起到学校“育人”的教学目的。
从社会长久发展的角度来看，在体育教学中渗透德育教育能够让学生在体育运动中锻炼自己的意志，提高学生进入社会后抵抗挫折的能力，同时也为社会培养遵纪守法、有公德心的公民。
三、小学体育教学渗透德育教育的现状和发展趋势
随着近年来素质教育的推广和普及，德育教育工作逐渐被重视起来。以往小学体育教学以增强学生体质为主，教师在德育方面的引导较为欠缺。如今，教师对德育教育的重视程度逐步提升。然而由于体育教师对德育教育的研究较少，在实践过程中仍然存在经验缺乏的问题，德育教育工作并没有达到理想的效果。当前小学体育教师在开展体育教学时，其德育渗透的内容还比单一，实施德育教育的水平有待进一步提高。
针对当下小学体育教学中渗透德育教育的现状，随着我国的素质教育工作的进一步深入，德育教育工作在体育教学中继续进行将有两个发展趋势：一方面，德育教育工作将在体育教学中得到一个更加良好的渗透环境，使得德育教育能更透彻地渗透到小学体育教学中;另一个方面，小学体育教师将掌握熟练的教学经验和方法来传播德育教育理念，不断在教学实践中完善和发展教学方法，对德育教育的研究也将进一步丰富。
四、小学体育教学渗透德育教育存在的主要问题及解决对策
（1）小学体育教学渗透德育教育存在的主要问题
首先，目前在小学体育的教学活动中，部分教师对德育教育渗透的理念认知不够完善。体育教师对体育教学的认知仍停留在提高学生的体育专业技能上，认识不到德育教育对学生综合素质发展的重要性，对学生德育教育的需求置之不理。
其次，部分小学体育老师虽然有德育教育的观念，懂得教授基本的团队合作精神，可是缺乏实践的经验总结，在体育教学中开展德育教育的方式方法较为单一，往往只依靠纯粹理论讲授的方式进行。
再者，学校领导对德育教育渗透不够重视，缺乏开展德育教育渗透工作的积极性。校领导片面关注学生的成绩，忽略了在体育教学环节中德育教育的开展情况。
（2）针对小学体育教学渗透德育教育的对策
一是，加强体育老师对德育教育工作的重视度。学校可以根据德育教育这一主题开设相关的公开课或者研讨会，组织体育老师学习相关知识，加强认知。二是，拓展老师德育教育方式，在实践中相互学习总结，通过言传身教、游戏教学等多种形式，将正确的人生观、价值观传授给学生。三是，校领导提高对德育教育的重视程度，切实走进体育教学课堂了解德育教育工作的开展情况。
五、结束语
体育教学与德育教育相辅相成。在进行体育教学的教学中有效地渗透德育教育，对学生的全面发展有着重要意义。体育老师也要及时更新观念，从学生的实际出发，勇于实践，勇于创新，推动德育教育在体育教学中的进一步发展，为学生的未来打下坚实的基础。
参考文献
[1]刘新丽.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].学周刊，2013（19）：183.
[2]于峰.小学体育教学中德育教育重要性分析[J].新课程学习（下），2012（4）：172.
[3]王佳.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].学周刊，2013（4）：183.