【摘 要】
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1928年济南惨案发生后,国民政府转向亲英美以制日的外交路线,有意激起广泛针对日本的民族主义浪潮,其中教科书的＂国耻教育＂功能受到重视。新编的教科书排日内容广泛,形式多样,
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1928年济南惨案发生后,国民政府转向亲英美以制日的外交路线,有意激起广泛针对日本的民族主义浪潮,其中教科书的＂国耻教育＂功能受到重视。新编的教科书排日内容广泛,形式多样,且呈现出受众低龄化的趋势。日本政府一直宣称排日教育导致仇日情绪和行动的产生,并以此作为侵略中国的重要借口,特别是在国联调查九一八事变的过程中加以利用,以获得外交支持。日本多次就此问题向国民政府强力施压,试图瓦解其抵抗意志。国民政府则因应外交方针的变化,一面拖延谈判,一面审时度势而行,试图将教科书问题纳入政府可控的范围,以免造成排外的外交
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