【摘 要】
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目的 了解突发事件下护理专业实习生学业自我效能感水平及其影响因素。方法 采用整群抽样法，于2021年8月3—5日使用一般资料问卷、中文版抑郁-焦虑-压力量表、特质应对方式问卷、学业自我效能感量表对新乡医学院第一附属医院342名护理专业实习生进行调查。结果 护理专业实习生学业自我效能感总分（76.90±13.10）分；负面情绪总得分5（1,12）分；特质应对方式总得分（58.29±10.15）分；家
【基金项目】
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河南省医学教育研究项目（Wjlx2021347）；
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目的 了解突发事件下护理专业实习生学业自我效能感水平及其影响因素。方法 采用整群抽样法，于2021年8月3—5日使用一般资料问卷、中文版抑郁-焦虑-压力量表、特质应对方式问卷、学业自我效能感量表对新乡医学院第一附属医院342名护理专业实习生进行调查。结果 护理专业实习生学业自我效能感总分（76.90±13.10）分；负面情绪总得分5（1,12）分；特质应对方式总得分（58.29±10.15）分；家庭是否受洪灾影响、居家期间是否制定学习计划、负面情绪及特质应对方式是突发事件下护理专业实习生学业自我效能感的主要影响因素。结论 突发事件下护理专业实习生学业自我效能感有待提升，家庭或居住地受洪灾影响的护理专业实习生学业自我效能感相对较低，调节负性情绪、增强积极应对能力有助于提升护理专业实习生学业自我效能感水平。
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