【摘 要】
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以基本心理需要理论为研究框架，从自主需要、归属需要和能力需要等分析视角出发，深入剖析科研工作者知识利用行为的内部动机，可提出相应的研究假设和理论模型。对于该模型，可利用
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“科研合作中的协同信息行为研究”,项目编号:15CTQ025;武汉大学人文社会科学“70后”学者学术发展计划专题项目“数字人文和语义挖掘”的研究成果
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以基本心理需要理论为研究框架，从自主需要、归属需要和能力需要等分析视角出发，深入剖析科研工作者知识利用行为的内部动机，可提出相应的研究假设和理论模型。对于该模型，可利用SmartPLS2．0，以科技引文行为这一类典型的知识利用行为为研究情境。采取情境实验结合问卷访谈的方法收集552份有效问卷数据进行检验，结果显示，任务重要性正向影响愉脱感和满足感，感知领导意愿正向影喻喻悦感和满足感，学术共同体意识正向影响愉悦感和满足感，知识利用自我效能正向影响愉悦感和满足感。愉悦感和满足感正向影响知识利用意愿。知识利用意
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