网里网外的世界(三)

来源 :初中生世界·九年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nj_wpp1
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  下班后,我有上网的习惯,也许是为了放松心情。
  先搜狐后新浪,然后是网易,还有凤凰网。大概是无聊吧,我会浏览每个网站的各个栏目。新闻、图片、专栏、体育、博客、读书、休闲、健康、科技、文史、军事、社会、教育……大千世界,精彩纷呈,都被“e网打尽”。
  我不停地感叹,世界真大。看“社会”,我知道了“北大教工赴悉尼演出遇尴尬:台上演唱变台下伴唱”。看“教育”,我了解了美国老师用多种方法让学生爱上阅读;倾听广州妈妈吐槽:月薪3万撑不起孩子的一个暑假。看“博客”,作为教师,我会特意留心一些“中考热点作家”的博客,如马德、丁立梅、包利民、周海亮等。我一直坚持读的是王栋生老师的新浪博客。他既是江苏省语文特级教师,又是杂文家。他的博文《你是教师吗》《“状元笔记”有用么》《纪念不如思痛》《你为什么不愿当个“普通教师”呢》《你真需要一堆教辅吗》《课外阅读哪儿去了》等,单是标题就那么辣眼那么扎心。这些文章短小精悍,引人思考;语言干净犀利,令人拍案称奇。
  晚饭后,我有散步的习惯,也许是为了强壮自己的瘦小身板。
  散步,我不喜欢从原路返回。我一般从小区北门出去,走到245省道,再从小区西门进来。两个小时,正好!
  紧靠小区北门东侧的,是一家超市。超市里灯火通明,人声嘈杂。记得一年前这家超市里少有顧客,超市主人为了招揽人气,请来大爷大妈们在超市门前大跳了一个星期的广场舞,没有见效。后来,超市改名为“联架超市”,牛奶25元一箱,咸鸭蛋9毛一个,每周六前50名进店购物者送鸡蛋若干……人们开始像潮水一样涌进超市。超市向东500米,依次有面条店、烧烤店、洗衣店、早餐店、电信营业厅……门前一条不到10米宽的小路上摆满了摊点。我绕行其间,一阵阵叫卖声钻进耳朵,仿佛不震破耳膜绝不罢休。
  来到河边,听到蝉儿声嘶力竭的叫声,我越发烦躁。此时,熟悉的王安石的诗歌《汴水》却变得陌生起来。我一遍又一遍地努力,却始终背不到底,满脑子都是刚刚被我拒绝的那个乞讨小男孩的声音。他说他只要5块钱就能够吃一顿晚饭。虽然别人给了他5块钱,虽然我并不是真的不想给,而是出来散步时真的一分钱也没带,我仍然懊恼不已。
  来到245省道,我转身沿着汴河西岸返回。
  未到西门,人群中传来一个小孩子的声音。“阿姨,我今天一天都没有吃东西。您能给我5块钱,让我吃一顿晚饭吗?”一路上满脑子想的那个小男孩正站在一个母亲面前,仰起头,说着那似乎永远可怜的话。世界真小。夕阳如血,箭一般地落下西山,我一溜烟地跑开,逃也似的离开了西门。这次,我逃得更快。
  晚上,我有读书听歌的习惯,也许是为了尽快进入梦乡。陪伴我读书直至入梦的常常是那首熟悉的歌——《外面的世界》:“在很久很久以前/你拥有我/我拥有你/在很久很久以前/你离开我去远空翱翔/外面的世界很精彩/外面的世界很无奈/当你觉得外面的世界很精彩/我会在这里衷心地祝福你/每当夕阳西沉的时候/我总是在这里盼望你/天空中虽然飘着雨/我依然等待你的归期……”
  新题预测
  题一:请以“生活不止 ”为题,写一篇文章。
  要求:①将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外),不少于600字;③文中不要出现可能透露个人信息的人名、地名、校名等。
  题二:请以“窗口”为题,写一篇文章。
  要求:①文体不限(诗歌除外),不少于600字;②文中不要出现可能透露个人信息的人名、地名、校名等。
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摘 要:主题式情境教学法就是教师根据课文中所描述的内容创造出情境,让学生如闻其声,如见其人,身临其境,充分调动学生的视觉、听觉、味觉和嗅觉,从而激发学生的想象力和创造力。除此之外,教师借助生动的语言文学和极具感染力的音乐,描绘出课文的表象,激励学生自主学习。此外,教师与学生的关系在这样一种情境中得到进一步的培养,良好的师生关系更有利于促进学生的思维启迪和智力开发。   关键词:主题式情境教学;创建
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