【摘 要】
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真正的快乐,只能诞生于意义和意义感,对于儿童来说,有意义,往往就是快乐本身。当我们用最贴近儿童本质的方式,儿 童一起玩游戏,学数学,不知不觉中,儿童就会快乐地成长,儿童头
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真正的快乐,只能诞生于意义和意义感,对于儿童来说,有意义,往往就是快乐本身。当我们用最贴近儿童本质的方式,儿 童一起玩游戏,学数学,不知不觉中,儿童就会快乐地成长,儿童头脑中的数学观念,也会快乐地生长。一句话,儿童的数理逻辑思维是 在漫长的岁月中逐步长成一颗“参天大树”的,基于视知觉,好玩的游戏中所蕴含的“动作逻辑”是其生长的起点——就像种子是大树的 起点一样;外在的“动作逻辑”正是在“意义逻辑”的持续推动下(这需要父母和教师的精心陪伴和协助,就如同种子的生长需要土壤和 阳光雨露一样),逐步内化为儿童大脑
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