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摘要：通过对Word 2000文档文件删除后的磁盘结构及文档文件结构的分析研究，给出恢复Word2000文档文件的技术过程。
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Ｗｏｒｄ ２０００文档恢复技术
【摘 要】
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摘要：通过对Word 2000文档文件删除后的磁盘结构及文档文件结构的分析研究，给出恢复Word2000文档文件的技术过程。 关键词：Word2000 磁盘结构 恢复技术 中图分类号：TP309.3 文献标识码：A 文章编号：1002-2422(2009)02-0101-02
【出 处】
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电脑学习
【发表日期】
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2009年2期
其他文献
摘要：阐述了探究性实验“浓硫酸和稀硫酸的鉴别”的教学实践过程，并得出通过探究性实验复习巩固相关知识可以收到较好复习效果的结论。 关键词：探究性实验；自主学习；鉴别方法 文章编号：1008-0546（2012）11-0087-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2012.11.036 日常教学中可以让学生自己通
【摘要】班级是孩子们生活的小社会，班级管理工作的优劣，可以影响整个学前特教班孩子们的身心发展与进步，孤独症谱系及智力发育障碍幼儿组成的特教班因障碍类型、残疾程度不一、行为问题等复杂性因素，增加了班主任对班级管理的难度，研究者通过发现与分析班级的现存主要问题，采取建立孩子一日常规、优化班级环境创设、运用多媒体辅助教学以及建立良好家园合作关系的方法来解决学前特教班的班级管理中的困难。 【关键词】学前
摘要：文章以初中化学沪教2012版上册“身边的化学物质”的单元复习课为例，利用演讲竞赛的形式组织复习教学，充分发挥学生主体性，培养学生自主、合作学习的意识与能力。从效果看，本节课基本上达到预期目标，课堂上学生能够主动地参与复习，思维创新能力、语言组织能力都得到了提高，这种教学活动给学生的帮助和启迪，比教师机械地依据课本复习要好，对教师教学和学生学习有一定的指导意义。 关键词：激发兴趣；合作探究；
一、教学内容 统编四上第八单元第25课 二、教学目标 1.能正确、流利地朗读课文，感受文言文朗读的独特魅力，并熟读成诵。 2.懂得运用借助注释、想象画面、补充内容等方法读故事，能用自己的话讲述这个故事，并学习王戎通过综合思考与推理，懂得“树在道旁而多子，此必苦李。”感受王戎的聪慧，学习王戎遇事善于观察，冷静分析。 3.通过对比阅读，在阅读中进行观察、思考、组织语言的思维训练。懂得人物特点
摘要：以《物质结构 元素周期律》教学设计为例，试图将教育主体间性理论应用于中学化学教学设计思路的解释，以期最大程度地发挥中学化学教师与学生在教学过程中的主体性。 关键词：教育主体间性理论；化学教学；有效实施 文章编号：1008-0546（201２）０４-0017-0３ 中图分类号：G６３３．８ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０
一场交通事故中，37岁的漂亮女出纳唐芊芊不幸死亡。正当其夫赵志忠痛不欲生之际，两个男人各带着一个男孩找到了他，自称是死者的前夫与情人，而孩子则是唐芊芊的亲骨肉，要求继承遗产!自称前夫性无能的妻子早有儿子?而且竟和情人也生了儿子!一时间，赵志忠被推到了流言的风口浪尖…… 婚外生子，无根爱情在寂寞中沦陷 天生丽质的唐芊芊出生在哈尔滨一个普通家庭。1989年，她和朴实的李文波结为秦晋之好。次
摘要：散文之美，体现于她的灵动感性、形散神聚，化学课堂之美体现思维的活跃性、探究过程的多样性、逻辑思维的严谨性。课堂教学中对学生科学质疑精神、数据筛选能力、复杂问题中寻找主要矛盾的分析能力等有意识进行培养和训练。力求以简练的实验、缜密的演绎、严谨的归纳实现课堂教学之高效。 关键词：燃烧条件；教学设计；形散神聚；逻辑性 文章编号：1008-0546（2015）04-0061-02 中图分类号：G
和她相熟，是因为孩子上学坐同一个班车，早送晚接，慢慢就熟悉起来。第一次见面，我“咯噔”一下，她全身上下一水红——红头巾、红上衣、红裤子，脚蹬一双红皮鞋，大老远看见就像一团火焰在上蹿下跳。我直嘀咕：这么招摇，是去哪个大舞台演出？ 后来，交往长了才明白，她的“舞台”就是现实生活，只是“演出时间”是全天候。 一天，我取完快递，去接孩子。她瞧见我，从人群里挤过来，嗓门挺大：“这又买的什么？哪儿买的？多
No.01下面这个句子有问题吗? The teacher only likes good students ，and unlikes bad students。 若有问题，请给出分析，谢谢! 答：这是一个有问题的句子。主要问题出在误将unlike用作动词。在现代英语中，unlike只用作介词或形容词，不用作动词。