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摘 要：随着我们国家经济的发展和科学技术的进步，人们对于环境保护越来越重视。汽车是人们日常必不可少的出行工具，但由于其能源消耗量大，运行产生的尾气给环境造成了污染，也正是在这种背景下，新能源汽车诞生了，对该方面的人才需求量增大。中职学校近几年来也相继设立了新能源汽车技术专业课程，以给国家培养出高新技术行人才为主要目的。那么，如何设计新能源汽车技术专业课程的课堂教学思路，达到一个令人满意的教学效果，是值得中职学校教师认真探究的问题。
关键词：中职学校;新能源汽车;课程建设思路
近几年来，随着我国经济社会的高速发展，人们对生活质量愈发重视，生态环境也是人们普遍关注的一个重点。生态环境由于各种因素的影响已经受到了较为严重的破坏，因此目前对环境的保护是一项艰巨的任务。我国各地的中职学校陆续设立了新能源汽车技术专业课程，不过由于课堂教学思路的建设问题，最终的教学效果不太令人满意。所以，中职学校的教师应如何设计新能源汽车技术专业的课程教学思路，才可以达到预期的教学效果，这需要老师们认真研究。本文主要针对中职学校新能源汽车技术专业课程的建设思路作出了深入探究。
1 新能源汽车技术专业课程教学思路中存在的问题
1.1 课程教学体系没有统一性
新能源汽车是新形势下的产物，目前在我们的日常生活中逐渐投入使用，受到了大众的喜爱。当下，新能源汽车技术在我国还没有达到一个完全成熟的阶段，许多方面有待提升，对于人才的需求量也大大提高。随着新能源汽车在我国的不断发展，各地的中职学校陆陆续续地设立起有关专业课程，满足国家对该专业人才的需求。不过各院校之间只是自己教自己的，彼此之间并没有进行有效的沟通和交流，这也导致了每个学校的教学思路和方法各不相同，课程体系混乱，没有较为统一的教学体系，这不利于对人才的培养，也不利于学生将来毕业后的发展。
1.2 教材的编写难度大，质量差别太大
新能源汽车是我们国家一个全新的发展领域，目前我国所接触到的还是比较浅的层面，想要向更深层次发展，需要资深专业的人士将有关的知识理论和操作技术等传递给更多的人，给国家培养更多的人才，助力新能源汽车技术专业的长期发展。教师的职责就是为国家教育培养人才，不过由于当下我国中职学校中的有关专业教师自身专业知识的不足，以及对一些技术的掌握不是太好，便导致了无法充分地将该专业的知识传递给学生们。并且在当前时期，社会上所存在的有关新能源汽车技术专业的文献数量也非常稀少，这也给教育机构编写教材的工作带来了极大的难度，即便是编写出的教材，对比之间的质量也有很大差别。
1.3 我国新能源汽车企业数量较少，业面狭窄
由于新能源汽车技术专业目前是一个新兴的产业，在我国的发展还处于不成熟的阶段，因此我国的新能源汽车企业数量较少。这也就导致了我们国家对该专业的人才需求量大，企业挑选人员的标准高，许多学生毕业后的就业是一个很大的问题。
2 有关新能源汽车技术专业课程的教学思路的具体设计
2.1 在传统的教学体制上创造出新型的人才培养模式
想要创造出新型的人才培养教育模式，首先是在该专业课程的设置上，除了有关的必修专业课程之外，还可以额外增加一些与新能源汽车技术专业相关的其他的课程作为基础选修课。这样可以增加学生所接触的知识面，让学生更加深入地了解学习这个专业，还能够给学生将来毕业后的就业和创业打造一个坚实的基础，这对于学生、学校以及社会的发展来说都有着非常有效的促进作用。
2.2 对于人才的培养模式展开深化处理
培养出有用的人才，对学生个人、学校以及社会和国家的发展来讲，都有着有效的促进作用。那么，如何建设一个良好有效的人才培养模式，首先，要在学生的知识方面奠定一个深厚的基础，此外，还要引导学生树立起一个正向的价值观，以促进学生将来学习和工作能够有一个良好的积淀。其次就是学生在自身的专业方面，尽量考取多个有关的专业证书，这是对一个人知识和技术能力最好的证明。当学生拥有了娴熟的专业知识后，未来在企业中的实习是另一个提升自身的重要阶段，这个时期学生能够很好地锻炼自身的实际操作技能，这也是从理论知识到实践的重要过渡时期。在该过程中，认真反省自己，吸取经验，未来才可以有更好地发展。
2.3 学校要建设出一支高品质的教师队伍
好的学生少不了有好老师的教导，无论是在学习还是在做人方面。好的老师给学生指出正确学习和发展方向，一心帮助学生更好地发展。同时一个好的老师，更能引起学生的喜爱，激发学生的学习积极性，能够为社会培养出所需的人才。因此，中职学校在聘请该专业的教师时，要精挑细选，层层选拔，最终挑选出最符合教学要求的教师，打造出一支高质量的教师队伍，为学生的学习和发展长远考虑。
2.4 建造出一个具备特色的实践培训基地
中职学校主要为社会培养技术型人才，而技术专业需要学生知识与理论相结合才可以发挥出该方面的作用。因此，学校在新能源汽车技术专业的教学过程中，不只要重视学生的理论知识教育，还要注重实践活动。在我国经济和科技飞速发展的今天，教学设备也越来越先进，新能源汽车技术专业的实践活动能够帮助学生将日常学习的理论知识和实际操作技术相结合，更加深入地理解其中的操作原理。而一个具备优质特色的实践培训基地也是学生进行实际操作不可少的一部分，在这个基地中，有着先进的教学设备和高质量的师资队伍。在老师的引导下，学生对从前学习过的理论知识通过实践操作进行进一步的深化学习，让学生对所学过的内容有一个更加深刻的记忆，能够给学生不一样的实践体验。
3 结束语
由以上内容可知，新能源汽车技术专业是我国的新兴产业，目前在我国的发展还没有达到一个较为成熟的阶段，许多地方都有待提升。中职学校在设立新能源汽车技术专业这个新的专业时，就应该知道会遇到多种多样的困难和挑战。学校要认清当前新能源汽车技术專业在社会中的发展现状，增强学校与社会之间的合作与探讨，大家共同去为新能源汽车技术专业打造出一个良好的发展道路，完善教学体系，采用正确合理的教学思路，推动社会更好的发展。
参考文献：
[1]许信冬.新能源汽车技术专业课程设置探讨[J].武汽车实用技术，2019 （03） ： 276-277.
[2]李子云.中职新能源汽车技术专业发展的困境及破解[J].武汉船舶职业技术学院学报，2019， （01） ： 1-4.
[3]杨倩.中职院校新能源汽车专业的发展现状及展望[J].时代汽车，2019 （12） 43-44.
关键词：中职学校;新能源汽车;课程建设思路
近几年来，随着我国经济社会的高速发展，人们对生活质量愈发重视，生态环境也是人们普遍关注的一个重点。生态环境由于各种因素的影响已经受到了较为严重的破坏，因此目前对环境的保护是一项艰巨的任务。我国各地的中职学校陆续设立了新能源汽车技术专业课程，不过由于课堂教学思路的建设问题，最终的教学效果不太令人满意。所以，中职学校的教师应如何设计新能源汽车技术专业的课程教学思路，才可以达到预期的教学效果，这需要老师们认真研究。本文主要针对中职学校新能源汽车技术专业课程的建设思路作出了深入探究。
1 新能源汽车技术专业课程教学思路中存在的问题
1.1 课程教学体系没有统一性
新能源汽车是新形势下的产物，目前在我们的日常生活中逐渐投入使用，受到了大众的喜爱。当下，新能源汽车技术在我国还没有达到一个完全成熟的阶段，许多方面有待提升，对于人才的需求量也大大提高。随着新能源汽车在我国的不断发展，各地的中职学校陆陆续续地设立起有关专业课程，满足国家对该专业人才的需求。不过各院校之间只是自己教自己的，彼此之间并没有进行有效的沟通和交流，这也导致了每个学校的教学思路和方法各不相同，课程体系混乱，没有较为统一的教学体系，这不利于对人才的培养，也不利于学生将来毕业后的发展。
1.2 教材的编写难度大，质量差别太大
新能源汽车是我们国家一个全新的发展领域，目前我国所接触到的还是比较浅的层面，想要向更深层次发展，需要资深专业的人士将有关的知识理论和操作技术等传递给更多的人，给国家培养更多的人才，助力新能源汽车技术专业的长期发展。教师的职责就是为国家教育培养人才，不过由于当下我国中职学校中的有关专业教师自身专业知识的不足，以及对一些技术的掌握不是太好，便导致了无法充分地将该专业的知识传递给学生们。并且在当前时期，社会上所存在的有关新能源汽车技术专业的文献数量也非常稀少，这也给教育机构编写教材的工作带来了极大的难度，即便是编写出的教材，对比之间的质量也有很大差别。
1.3 我国新能源汽车企业数量较少，业面狭窄
由于新能源汽车技术专业目前是一个新兴的产业，在我国的发展还处于不成熟的阶段，因此我国的新能源汽车企业数量较少。这也就导致了我们国家对该专业的人才需求量大，企业挑选人员的标准高，许多学生毕业后的就业是一个很大的问题。
2 有关新能源汽车技术专业课程的教学思路的具体设计
2.1 在传统的教学体制上创造出新型的人才培养模式
想要创造出新型的人才培养教育模式，首先是在该专业课程的设置上，除了有关的必修专业课程之外，还可以额外增加一些与新能源汽车技术专业相关的其他的课程作为基础选修课。这样可以增加学生所接触的知识面，让学生更加深入地了解学习这个专业，还能够给学生将来毕业后的就业和创业打造一个坚实的基础，这对于学生、学校以及社会的发展来说都有着非常有效的促进作用。
2.2 对于人才的培养模式展开深化处理
培养出有用的人才，对学生个人、学校以及社会和国家的发展来讲，都有着有效的促进作用。那么，如何建设一个良好有效的人才培养模式，首先，要在学生的知识方面奠定一个深厚的基础，此外，还要引导学生树立起一个正向的价值观，以促进学生将来学习和工作能够有一个良好的积淀。其次就是学生在自身的专业方面，尽量考取多个有关的专业证书，这是对一个人知识和技术能力最好的证明。当学生拥有了娴熟的专业知识后，未来在企业中的实习是另一个提升自身的重要阶段，这个时期学生能够很好地锻炼自身的实际操作技能，这也是从理论知识到实践的重要过渡时期。在该过程中，认真反省自己，吸取经验，未来才可以有更好地发展。
2.3 学校要建设出一支高品质的教师队伍
好的学生少不了有好老师的教导，无论是在学习还是在做人方面。好的老师给学生指出正确学习和发展方向，一心帮助学生更好地发展。同时一个好的老师，更能引起学生的喜爱，激发学生的学习积极性，能够为社会培养出所需的人才。因此，中职学校在聘请该专业的教师时，要精挑细选，层层选拔，最终挑选出最符合教学要求的教师，打造出一支高质量的教师队伍，为学生的学习和发展长远考虑。
2.4 建造出一个具备特色的实践培训基地
中职学校主要为社会培养技术型人才，而技术专业需要学生知识与理论相结合才可以发挥出该方面的作用。因此，学校在新能源汽车技术专业的教学过程中，不只要重视学生的理论知识教育，还要注重实践活动。在我国经济和科技飞速发展的今天，教学设备也越来越先进，新能源汽车技术专业的实践活动能够帮助学生将日常学习的理论知识和实际操作技术相结合，更加深入地理解其中的操作原理。而一个具备优质特色的实践培训基地也是学生进行实际操作不可少的一部分，在这个基地中，有着先进的教学设备和高质量的师资队伍。在老师的引导下，学生对从前学习过的理论知识通过实践操作进行进一步的深化学习，让学生对所学过的内容有一个更加深刻的记忆，能够给学生不一样的实践体验。
3 结束语
由以上内容可知，新能源汽车技术专业是我国的新兴产业，目前在我国的发展还没有达到一个较为成熟的阶段，许多地方都有待提升。中职学校在设立新能源汽车技术专业这个新的专业时，就应该知道会遇到多种多样的困难和挑战。学校要认清当前新能源汽车技术專业在社会中的发展现状，增强学校与社会之间的合作与探讨，大家共同去为新能源汽车技术专业打造出一个良好的发展道路，完善教学体系，采用正确合理的教学思路，推动社会更好的发展。
参考文献：
[1]许信冬.新能源汽车技术专业课程设置探讨[J].武汽车实用技术，2019 （03） ： 276-277.
[2]李子云.中职新能源汽车技术专业发展的困境及破解[J].武汉船舶职业技术学院学报，2019， （01） ： 1-4.
[3]杨倩.中职院校新能源汽车专业的发展现状及展望[J].时代汽车，2019 （12） 43-44.