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在当前素质教育的背景下,教育教学的重点也发生了转变,尤其在高校教育中,愈发重视对学生综合素质的培养。高校音乐作为一门具有特殊意义的艺术学科,不仅仅是完成教学任务,更是培养学生的乐感,提高学生的音乐素养和情感体验,对学生审美取向价值的引导有着积极的作用。对此,本文结合笔者多年的实践教学经验,就高校音乐教学的审美取向价值进行分析,并提出一些个人观点,希望能共同促进我国高校音乐教学水平的提升。