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[摘 要]说明文主要以说明为主，它科学说明了客观事物的形状、特点、功能和用途等。一直以来，学生大多认为说明文枯燥难学。说明文没有记叙文那么感人，没有议论文那样有说服力，但说明文也很美。从说明文的内容、语言、结构三方面论述其独特的美。
[关键词]说明文；科学美；精确美；趣味美；条理美
[中图分类号] G633.3[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2017）16001201
现在的中学生渴望美，追求美，甚至希望创造美。中学生获得美的途径很多，从课堂上、从书本中体味美是其中最主要的方式之一。目前所使用的教材，其中蕴含的美是丰富多彩、千姿百态的，有自然美、人物美以及艺术美等。说明文也很美。
一、说明文的科学美
说明文在内容上具有科学美。丰富的科学知识不仅能让学生开阔视野、增长知识，也能起到开发智力、丰富情感、美化心灵的作用。说明文所反映的事物多姿多彩，无论是天文地理，还是从宇宙到粒子、中子，无不包含。文艺性的说明文也好，说理比较抽象的实用性说明文也罢，当把科学知识作为说明对象的时候，就有利于学生发现科学的美，进而爱上科学，培养其实事求是、坚持真理的态度。如《叫三声夸克》中，作者用了一个盒子的比喻增添了文章的趣味性，其所表现出来的科学美是很明显的。作者对于物质结构的说明并没有因为有生动的比喻而变得似是而非，他言必有据，据必确凿，既没有夸大缩小，也没有弄虚作假，使学生在了解这一科学的同时，体会到它的美，喜爱上科学。而一些科学小品文，在趣味性的基础上表现了浓厚的科学性。如《松树金龟子》，作者从观察入手，对松树金龟子的外形特征、生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等进行了科学的说明，对可以确定的内容，用的是非常肯定的语言，而对没有观察到的方面，用的是不确定的语言。科学的说明，增添了说明文的可信度与魅力。这就使学生在了解松树金龟子各方面情况的同时，也知道了做事要实事求是，尊重事实。
二、说明文的精确美、趣味美
说明文的语言具有精确美、趣味美。说明文具有科学性，这也决定了其语言的精确性。要反映客观事物的本质，并且保证严密的科学性，必须要有精确的语言。高尔基曾说：“作为一种感人的力量，语言的真正的美，产生于言辞的准确、明晰和动听……”说明文的语言并不像文学语言那样形象、含蓄、富有音乐感，也没有议论文语言那么强的逻辑性，说明文有其独特的语言特征，那就是简明准确、通俗生动，这也是说明文语言美的主要特点。如《人民英雄永垂不朽》中写纪念碑“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的”，用精确的数字准确地写出了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征；《巍巍中山陵》中写平台运用了描写手法“当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水”，非常生动形象。说明文反映的内容有很强的科学性、专业性，要把这些专业性很强的科学知识深入浅出地介绍给读者，语言必须通俗易懂。如《叫三声夸克》中，用了一个比喻：“有一种礼品盒，看上去只是一个盒子，不知道里面是空的，还是装了什么东西。打开来看看，里面又是一个盒子。好奇心驱使，打开这个盒子，里面仍然是一个盒子……盒子里装盒子，不知道最里面的盒子里面到底是什么。”这样一来，原本很难理解的科学道理，变得易懂有趣。
三、说明文的条理美
说明文在结构上具有条理美。说明文要严格按照客观事物固有规律来安排说明的结构，构成系统的逻辑美。不同的说明文，根据说明的内容、角度的不同，其顺序也不相同，它们的篇章结构各有特色。如《人民英雄永垂不朽》采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的方法，层次清晰，主次分明，使读者对纪念碑巍峨、雄伟、庄严的全貌留下完整、具体而清晰的印象。《巍巍中山陵》按由外到内、从总体到局部来展开说明，先说明中山陵园的地理环境，后说到陵园的总体设计，再说到陵墓，把中山陵“巍巍”的形象说得很清楚。《国宝——大熊猫》按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料，加深了读者对大熊猫是国宝的了解。
综上所述，说明文也很美。怎样才能让学生认识到说明文本身固有的美呢？关键是教师在教学中要发掘教材美之所在，以激起自己的审美情感，产生强烈的感染力，再激发学生的审美情趣，进行说明文美的教学，充分发挥教学主导性。此外，学生也要充分发挥能动性，积极主动地去探究课文，提出问题，抛开认为说明文很乏味的传统观念，去发现说明文的美。
罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”说明文也很美，教师与学生积极寻找，互动教学，就能充分地发现说明文的美，让学生在学习知识的同時获得美的享受。
（责任编辑 陈剑平）
[关键词]说明文；科学美；精确美；趣味美；条理美
[中图分类号] G633.3[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2017）16001201
现在的中学生渴望美，追求美，甚至希望创造美。中学生获得美的途径很多，从课堂上、从书本中体味美是其中最主要的方式之一。目前所使用的教材，其中蕴含的美是丰富多彩、千姿百态的，有自然美、人物美以及艺术美等。说明文也很美。
一、说明文的科学美
说明文在内容上具有科学美。丰富的科学知识不仅能让学生开阔视野、增长知识，也能起到开发智力、丰富情感、美化心灵的作用。说明文所反映的事物多姿多彩，无论是天文地理，还是从宇宙到粒子、中子，无不包含。文艺性的说明文也好，说理比较抽象的实用性说明文也罢，当把科学知识作为说明对象的时候，就有利于学生发现科学的美，进而爱上科学，培养其实事求是、坚持真理的态度。如《叫三声夸克》中，作者用了一个盒子的比喻增添了文章的趣味性，其所表现出来的科学美是很明显的。作者对于物质结构的说明并没有因为有生动的比喻而变得似是而非，他言必有据，据必确凿，既没有夸大缩小，也没有弄虚作假，使学生在了解这一科学的同时，体会到它的美，喜爱上科学。而一些科学小品文，在趣味性的基础上表现了浓厚的科学性。如《松树金龟子》，作者从观察入手，对松树金龟子的外形特征、生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等进行了科学的说明，对可以确定的内容，用的是非常肯定的语言，而对没有观察到的方面，用的是不确定的语言。科学的说明，增添了说明文的可信度与魅力。这就使学生在了解松树金龟子各方面情况的同时，也知道了做事要实事求是，尊重事实。
二、说明文的精确美、趣味美
说明文的语言具有精确美、趣味美。说明文具有科学性，这也决定了其语言的精确性。要反映客观事物的本质，并且保证严密的科学性，必须要有精确的语言。高尔基曾说：“作为一种感人的力量，语言的真正的美，产生于言辞的准确、明晰和动听……”说明文的语言并不像文学语言那样形象、含蓄、富有音乐感，也没有议论文语言那么强的逻辑性，说明文有其独特的语言特征，那就是简明准确、通俗生动，这也是说明文语言美的主要特点。如《人民英雄永垂不朽》中写纪念碑“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的”，用精确的数字准确地写出了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征；《巍巍中山陵》中写平台运用了描写手法“当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水”，非常生动形象。说明文反映的内容有很强的科学性、专业性，要把这些专业性很强的科学知识深入浅出地介绍给读者，语言必须通俗易懂。如《叫三声夸克》中，用了一个比喻：“有一种礼品盒，看上去只是一个盒子，不知道里面是空的，还是装了什么东西。打开来看看，里面又是一个盒子。好奇心驱使，打开这个盒子，里面仍然是一个盒子……盒子里装盒子，不知道最里面的盒子里面到底是什么。”这样一来，原本很难理解的科学道理，变得易懂有趣。
三、说明文的条理美
说明文在结构上具有条理美。说明文要严格按照客观事物固有规律来安排说明的结构，构成系统的逻辑美。不同的说明文，根据说明的内容、角度的不同，其顺序也不相同，它们的篇章结构各有特色。如《人民英雄永垂不朽》采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的方法，层次清晰，主次分明，使读者对纪念碑巍峨、雄伟、庄严的全貌留下完整、具体而清晰的印象。《巍巍中山陵》按由外到内、从总体到局部来展开说明，先说明中山陵园的地理环境，后说到陵园的总体设计，再说到陵墓，把中山陵“巍巍”的形象说得很清楚。《国宝——大熊猫》按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料，加深了读者对大熊猫是国宝的了解。
综上所述，说明文也很美。怎样才能让学生认识到说明文本身固有的美呢？关键是教师在教学中要发掘教材美之所在，以激起自己的审美情感，产生强烈的感染力，再激发学生的审美情趣，进行说明文美的教学，充分发挥教学主导性。此外，学生也要充分发挥能动性，积极主动地去探究课文，提出问题，抛开认为说明文很乏味的传统观念，去发现说明文的美。
罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”说明文也很美，教师与学生积极寻找，互动教学，就能充分地发现说明文的美，让学生在学习知识的同時获得美的享受。
（责任编辑 陈剑平）