【摘 要】
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语文阅读教学模式、方法以及刺激手段等都相对成熟、稳定,但这也使得阅读教学走进了＂程式化＂的泥淖而无力自拔。我们以＂陌生化＂理论观照阅读教学,要拒绝只有认识与教育价值的教学
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语文阅读教学模式、方法以及刺激手段等都相对成熟、稳定,但这也使得阅读教学走进了＂程式化＂的泥淖而无力自拔。我们以＂陌生化＂理论观照阅读教学,要拒绝只有认识与教育价值的教学,要带领学生从文本内部去发掘文本的奥秘,以解构文本的陌生化程序为内容选择的根本取向,并从内容统一于形式之中的理念出发设计教学程序。
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