【摘 要】
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【正】 四、在教学实践中,总结科学的教学方法,既提倡启发式教学,又允许其他教学方法并存许多同志在看了关于“一讲到底”与“启发式”这两种方法的争论文章后,来稿指出,不能
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【正】 四、在教学实践中,总结科学的教学方法,既提倡启发式教学,又允许其他教学方法并存许多同志在看了关于“一讲到底”与“启发式”这两种方法的争论文章后,来稿指出,不能以某一种教学方法的优劣来评定一堂历史课,有些同志片面强调“一讲到底”或“启发式”的作用,那是形式上的争论,而没有接触到问题的本质。来稿认为,应该允许各种教学方法“并存共荣,相互补充”,让教师在课堂上灵话采用,以获取较好的效果。西安市陕西第十一棉纺厂子弟中学朱东海同志在《大纲、效果、方法》一文中指出:“我认为应当允许各种不同的教学方法存在,强求
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