【摘 要】
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《普通高中英语课程标准》(2017版)明确提出“核心素养”的教学理念,新课标强调语言技能不再是当下英语教学的唯一取向.“核心素养”明确了立德树人的教育根本任务,更加注重
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《普通高中英语课程标准》(2017版)明确提出“核心素养”的教学理念,新课标强调语言技能不再是当下英语教学的唯一取向.“核心素养”明确了立德树人的教育根本任务,更加注重学生的世界观、人生观及价值观的培养.写作教学在新课标背景下,应当摆脱“碎片化”及“对照翻译”等写作困境,构建与中学生的学习和生活紧密相关的语言情景,在情景中完成写作训练及思维品质的提升.在高中阶段,衡量英语写作教与学的综合能力的高低,其重要标准就是英语写作的思维品质培养.高中阶段英语写作思维品质的提升,不是考前急抓或高考最后阶段搞冲刺,这种功利的心态往往结果不尽如人意.我认为:高中英语写作思维品质提升要在日常课堂中融入训练,在日常作业和检测中灌输理念和实施策略.
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