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在工作中我发现,几乎每个班级都会有一两个比较“有个性”的学生,每当自己的要求得不到满足时,就会消极应对,有的甚至会大吵大闹.曾经有一个学生,跟班主任和家长“周旋”了两年,尽管班主任和家长多次沟通、谈心,但还是没什么效果.
化任性为成长
【摘 要】
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在工作中我发现,几乎每个班级都会有一两个比较“有个性”的学生,每当自己的要求得不到满足时,就会消极应对,有的甚至会大吵大闹.曾经有一个学生,跟班主任和家长“周旋”了两
【机 构】
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北京市三里屯一中
【出 处】
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北京教育（普教版）
【发表日期】
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2020年5期
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