【摘 要】
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通过自编问卷对全国 102所高校的 2015届全日制工程硕士研究生开展了教育服务质量满意度调查.研究表明：75.6%的工程硕士研究生认可当前的教育服务质量.学习过程阶段,工程硕士
【基金项目】
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国家社会科学基金十二五规划2014年度教育学重点课题“高校毕业生就业质量评价体系及实现高质量就业路径研究”(编号:AIA140005)
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通过自编问卷对全国 102所高校的 2015届全日制工程硕士研究生开展了教育服务质量满意度调查.研究表明：75.6%的工程硕士研究生认可当前的教育服务质量.学习过程阶段,工程硕士研究生对课程设计、专业实践、导师指导、合作培养单位、能力提升、职业发展的满意度均显著影响教育服务质量满意度,且相关性较强.工程硕士研究生对课程内容的前沿性、职业性和实践性满意度低,对实习实践场所的不满突出, “双导师制”存在三分之二缺口,合作培养单位较少参与工程硕士研究生培养.学习结果阶段,工程硕士研究生的国际视野和创新能力提升较
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